2017年人教七年级上历史第四单元第16课-三国鼎立-课件（共25张PPT）.ppt

第十六课 三国鼎立 【教学目标】 知识与技能 了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。 过程与方法 引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结曹操在历史上所起的作用，对比《三国演义》里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世之奸雄”之间的差别，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力 情感、态度与价值观 明确曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。　 认识在三国鼎立形成的过程，曹操、诸葛亮、刘备、孙权等人起了重大的作用，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。　　认识三国都重视经济的恢复和发展，使江南和西南地区得到了一定的开发。 【教学重难点】 官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的史实、；如何看待三国分立这一局面，如何全面评价曹操、诸葛亮、孙权等历史人物。 戏剧舞台上的白脸曹操，被刻画为一个阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣；而史书里的曹操是一个多谋善断、有眼光、有帝王之才的人物。 你心目中的曹操是怎样的一个人呢？ 东汉末年 材料：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。 为什么会出现这样的情况？ 铠甲生虮(jǐ)虱，百姓以死亡。 白骨露于野， 千里无鸡鸣。 生民百遗一， 念之断人肠。 ——曹操《蒿[hāo]里行》 一、官渡之战 1. 背景： 2. 曹操为壮大势力而采取的措施： 东汉末年，政局混乱，东汉王朝已形同虚设，各地出现了盘踞一方的军阀。占据河南一带的曹操的势力逐渐壮大起来。当时占据黄河以北的袁绍，兵多粮足，实力强大。曹操和袁绍都想吞并对手，称雄北方。 3 交战双方： 曹操PK袁绍 政治上： 挟天子以令诸侯；招贤纳士 经济上：屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产 4. 时间、地点：公元200年，官渡 曹操 袁绍 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 官渡 官 渡 之 战 一、官渡之战 经过：曹操采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉全部军粮，迅速歼灭袁军主力。 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 公元200年 官渡 官 渡 之 战 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 乌巢 以少胜多 官 渡 之 战 时间 地点 交战双方 结果 战争特点 影响 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 奠定了曹操统一北方的基础 官渡 曹操 刘备 孙权 曹操统一北方后天下形势 孙权（182—252），字仲谋。东汉末，继其父兄孙坚、孙策据有江东六郡。他在张昭（zhāo )、周瑜等人的共同支持下，团结旧部，延揽(lǎn)人才。对江东的统治日益稳固。 刘备（161—223），字玄德。汉朝远支皇族。东汉末年起兵，参加镇压黄巾起义军的战争。在军阀混战中，曾先后投奔公孙瓒(zàn) 、陶谦、曹操、袁绍、刘表。 桃园三结义 三顾茅庐 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙。207年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即有名的“隆中对”。 二、赤壁之战 背景：1）208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。 2）曹军占领荆州后，刘备率军从樊城退往夏口。他派诸葛亮联络孙权，共谋抗曹之计。孙权听从将军周瑜和诸葛亮的意见，决定与刘备联合迎战曹军。 二、赤壁之战 交战双方及实力对比：曹军PK孙刘联军 曹军：20余万人 孙刘联军：约5万人 概况：孙刘联军针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖的建议，向曹操诈降并用火攻。 曹 刘 孙、刘联军 孙 赤壁 大战 二十多万人 五万人