2017秋人教版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝 （共30张PPT）.ppt

二、综合题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料一 “故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱(屏障)，屏蔽周室。” ──左丘明《左传》 材料二 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号……朕为始皇帝；后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。” ──司马迁《史记》 材料三 武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。 ——班固《汉书》 (1)材料一描述的是西周哪一个重要的政治制度？西周实行这一政治制度的目的是什么？ 制度：分封制； 目的：巩固(周王室)统治。 (2)结合所学知识解释材料二中所说的“初并天下”指的历史事件是？材料中的“寡人”指哪位历史人物？其在地方管理上推行什么制度？ 历史事件：秦兼并六国完成统一 ； 人物：嬴政(秦始皇)； 制度：郡县制。 (3)材料三中的“武帝”和“主父”分别指的是谁？结合所学知识，指出该材料反映的历史事件及其作用。 “武帝”：汉武帝；“主父”：主父偃； 事件：颁布“推恩令”； 作用：不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。 (4)上述三则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识。 认识：国家制定政治制度，要根据实际情况，进行制度创新与调整。封建王朝下，统治者进行制度的调整出发点在于巩固统治。 偃说上曰：“……今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。” ——司马迁《史记·平津侯主父列传》 原文大意:主父偃向皇上劝说道：“……现在如果用法律强行削减他们的土地，那么他们反叛的事就会产生，前些时候晁错的做法就出现这种情况。 拓展阅读 如今，诸侯的子弟有的竟是十几个，而只有嫡长子世世代代相继承，其余的虽然也是诸侯王的亲骨肉，却无尺寸之地的封国，那么仁爱孝亲之道就得不到显示。希望陛下命令诸侯可以推广恩德，把他的土地分割给子弟，封他们为侯。” 我的分析：____________ 谢谢！ * * * 目标导航 知识要点 难点释疑 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 解题技巧 过关训练 拓展阅读 图片资料 目标导航 课程标准 考纲要求 知道汉武帝巩固大一统王朝。 汉武帝大一统的主要史实。 知识要点 一、背景 汉初“文景之治”奠定的雄厚经济基础。 二、政治措施 1.“推恩令”的实施 （1）背景：西汉初，势力强大的 和地方的 与朝廷、官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 （2）提出： （人物）。 （3）措施：颁布“ ”。 （4）作用：削弱诸侯王封国势力，解除诸侯国对中央的威胁。 诸侯王 豪强地主 主父偃 推恩令 2.强化监察制度：建立 制度，全国划分为 个州部，每州部派刺史一人,代表朝廷监督地方官员。 3.实质：强化 对 的控制。 三、思想措施 1.措施：推行“ ， ”。 2.提出： (人物)。 3.推行： (人物)把儒家学说立为 思想。在 兴办 ，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的 ，儒士也进入各级政权机构。 刺史 13 中央 地方 罢黜百家 独尊儒术 董仲舒 汉武帝 正统 长安 太学 儒学人才 4.影响：儒家 的思想成为大一统政权的精神支柱。自汉武帝后，儒学居于 地位，为历代王朝所推崇。 四、经济措施 1.措施：汉武帝把 收归中央，统一铸造 ；在全国各地设 ，把煮盐、 冶铁等经营权收归国有，实行 ；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 2.影响：改善国家 状况，为汉武帝推行许多政策奠定