“两学一做”发言稿：精准发力让两学一做落地有声与“两学一做”发言稿：要医好六种病合集.docVIP

“两学一做”发言稿：精准发力让两学一做落地有声与“两学一做”发言稿：要医好六种病合集 “两学一做”发言稿：精准发力让两学一做落地有声 “两学一做”发言稿：精准发力让两学一做落地有声 中共中央开展“两学一做”目的是推动全面从严治党向基层延伸，从集中性教育向经常性教育延伸，是把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。做好“两学一做”是加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力的必然之举，只有精准发力，才能抓在日常、严在经常，“两学一做”才会落地有声。开展好“两学一做”，“定位”一定要精准。“两学一做”是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。各级党委（党组）要高度重视“两学一做”学习教育，特别是基层党委要根据党员分布的行业、岗位制定切实可行的实施方案，并帮助的每个党员找准自己的“定位”。只有精准定位，精准发力，才能发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。开展好“两学一做”，“问题”一定要精准。“两学一做”学习教育增强了针对性，要求广大党员要带着问题去“学”，要针对问题去“做”。全体党员要以“两学一做”为契机，坚持问题导向,自觉围绕“理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端”等方面去认真查找自身存在的“问题”，并以发现问题、解决问题作为着力点,努力做到“五个坚持”。在“两学一做”学习教育中，特别是党员领导干部要走在前面，更全面、深入地查摆问题，查明根源，及时解决自身的“问题”，带领全体党员以真抓实干的精神，积极争做“四讲四有”型党员。开展好“两学一做”，“措施”一定要精准。“两学一做”学习教育不是一次活动，目的是为了实现“四个进一步”。各级党组织要把“两学一做”学习教育抓细抓实，抓出成效。基层党委要引导每名党员制定个性化学习方案，更要灵活安排好流动党员、离退休干部职工党员及年老体弱党员的学习教育。各级党组织“一把手”要自觉主动承担起主体责任，确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管，并明确专人负责党员组织关系集中排查，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系的党员情况，理顺党员组织关系，力争“两学一做”学习教育不漏一人。 “两学一做”发言稿：要医好六种病 “两学一做”发言稿：要医好六种病 思想建党是党的建设的根本。“两学一做”就是为了抓好党的思想建设，促进党员学而知不足，思而知奋进，践而知守责，解决一些党员思想“贫血”、精神 “缺钙”、行动“乏力”的问题。为此引导党员干部和普通党员坚持带着问题学，瞄准问题改，把自己摆进去、把问题找出来，对标“合格党员”要求，联系个人思想和实际表现，真学、真信、真用，医好目前存在的六种病症，解决六个问题，非常重要。 一要医好“疑心病”，解决不信的问题。着力解决在新的历史条件下，一些基层党员对党章和马列主义不学、不信、不护，反而被社会上的各种思潮搅得神不守舍，不信马列信鬼神，不刮东风随西风；对党的理论和方针政策心存疑虑，乱加猜疑，左顾右盼，甚至捕风捉影、听风是雨，妄加议论的问题。 二要医好“头昏病”，解决不明的问题。着力解决一些基层党员头脑发昏，两眼发黑，混沌糊涂，理想信念和思想意识模糊不清，对社会上流行的一些有严重问题的段子、发生的恶意事件，缺乏分辨力，以讹传讹，甚至给别有用心的人“当枪”的问题。 三要医好“摆子病”，解决不坚的问题。着力解决少数基层党员甘当 “骑墙派”、“墙头草”，不管“主义”，只认“利益”，在党不爱党，在党不为党，在利益的驱动下，哪边炕头热奔那边，左右摇摆、立场不坚定的问题。 四要医好“忘心病”，解决不像的问题。着力解决一些党员忘记自己的党员身份，把自己混同于老百姓，甚至还不如普通百姓，不交纳党费，不参加组织活动，不完成组织分配的任务，“党员不党员，就差几毛钱”，党员没有党员样、党员不像党员样的问题。 五要医好“麻木症”，解决不舍的问题。着力解决一些党员对待群众呼声充耳不闻，对待群众疾苦麻木不仁，宗旨意识缺失，只顾自家，不顾大家；只管自己，不管他人，缺乏奉献和舍得的精神，“个人利益往前站，群众呼声听不见”的问题。 六要医好“超懒症”，解决不为的问题。着力解决一些基层党员和干部“事不想干，责不愿担”，权力不撒手，责任撇出手，不想事、不担事、不干事、光躲事，推皮球、打太极、躲猫猫的问题。 1