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“两学一做”学习教育加强机关作风建设工作计划方案与“两学一做”学习教育动员会暨党员干部读书班发言稿合集
“两学一做”学习教育加强机关作风建设工作计划方案与“两学一做”学习教育动员会暨党员干部读书班发言稿合集
“两学一做”学习教育加强机关作风建设工作计划方案
“两学一做”学习教育加强机关作风建设工作计划方案
为深入推进“两学一做”活动,进一步加强机关思想作风建设,严明工作纪律,提高工作效率,着力建设“服务型、学习型、创新型、廉洁型”机关,经镇党委、政府研究决定,在全镇机关开展加强作风建设活动,着力解决各类“为官不为”行为。现提出具体要求如下:
一、明确目标要求(一)总体要求深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,切实强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,下大力整治“为官不为”,促进思想解放,调整精神状态,提升工作效能,推动镇党委、政府重大决策部署有效贯彻落实,更广泛更有效地调动干部队伍积极性,以实干实政打好xx转型发展攻坚战,为建设文明和谐幸福新xx提供坚强保障。
(二)基本原则突出问题导向。从基层和群众反映最强烈的问题入手,从制约经济社会发展的障碍抓起,从本部门本单位突出问题整起,追根溯源、见物见人,精准发力、综合施治,采取一系列强有力措施,尽快把突出问题解决到位,切实把不良风气扭转过来。突出重点对象。以镇党政领导班子、机关中层以上干部为重点,坚持领导带头、以上率下,突出重点、全员参与,一级带着一级干,一级做给一级看,带动机关作风全面根本好转。突出内生动力。把严格管理干部与热情关心干部结合起来,既切实解决心态、状态、作风问题,又激励干部积极履职尽责,放手放胆工作,千方百计调动机关干部的积极性和创造性。突出实际效果。崇尚实干、力戒空谈,不重形式、不走过场,把作风整顿的成效与干部考核评价相结合,以责任追究倒逼干部作风转变,切实解决干与不干一个样、干好干坏一个样的问题,真正做到思想有震动、工作见行动。
二、聚焦突出问题
(一)着力解决“不能为”的问题。重点是:思想懒惰、观念陈旧,对工作不学习不钻研,对新形势新情况不敏感不掌握,对新常态新决策不适应不会抓;思维定势、路径依赖,缺乏把握经济运行规律的本领,缺乏开拓创新的活力;抓贯彻落实的执行力不强,没有推进工作的硬招实招,能力不足,迟迟打不开工作新局面;学习意识不强,不看报、不读书、不学习,把过多时间用到应酬接待上,不去掌握国家大政方针,不去研究本部门的业务和政策,不去了解基层的情况,满足于已有的知识,满足于过去的经验,造成知识面较窄,业务技能不强,越来越难以适应工作岗位的需要。通过整顿,引导广大干部增强改革创新、攻坚克难的新动能,创造无愧于时代的新业绩。
(二)着力解决“不想为”的问题。重点是:动力不足、精神懈怠,不求有功、但求无过,多一事不如少一事,少干事不惹事;精力不集中,工作不在状态、“挂空挡”,不催不动、推拖等靠;工作标准低,应付差事,得过且过,甘于平庸不争先;虚与委蛇,拈轻怕重,工作重过程轻实效;懒政不为,效率低下,纪律散漫,贪图安逸,放松自我约束,上班时间上网聊天、购物、玩游戏、炒股,不遵守机关作息时间,迟到早退;不把心思放在工作上,琢磨人比琢磨事多,背后乱发议论,捕风捉影,搬弄是非;囿于部门利益,明通暗卡,合作协助能力差;宗旨意识淡薄,心浮气躁,心思不在工作上,一心只想钻营谋私,整天考虑个人的升迁进步,对损害群众利益的行为不管不问。通过整顿,焕发广大干部主动作为、奋发有为的激情,引导广大干部以等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感干事创业。
(三)着力解决“不敢为”的问题。重点是:明哲保身,事事先为自己打算,缺乏干事创业的使命意识和责任担当;怕事不敢为,不求有功、但求无过,为了不出事,宁肯不干事,遇到难题绕着走,碰到问题往后拖,稍微担当就能办成的事也不干;“官本位”思想严重,习惯于当太平官,做老好人,失之于宽,失之于软,不敢抓、不敢管,不敢较真碰硬,失管失察;执行力不足,工作走过场搞形式,满足于开会发文,跟踪问效和督查指导跟不上,工作虎头蛇尾、瞻前顾后,领导抓的紧了就能向前推一推,领导抓的松了就停滞不前。通过整顿,强化事不避难、极端负责的责任担当,以人人争先的精神状态推动事业发展。
三、强化重点举措(一)开展作风公开评议。通过召开评议座谈会等形式,评议镇机关在精神状态、工作作风、任务落实等方面的优劣,并征求相关意见。评议结果作为部门考核、机关干部评先树优的重要依据。
(二)强化社会监督。设立投诉举报电话和举报箱,通过网站、微信等新媒体,自觉接受社会的监督。按照“谁受理、谁负责”的原则,对投诉举报分别进行汇总,由镇纪委集中向相关部门反馈、提出整改要求,跟踪检查整改落实情况。
(三)实施重大决策部署督查。把镇党委、政府重大决策和重点工作部署分解到各部门,明确责任,明确要求。建立严格的督查制度,将镇党委政府的中心工作,特别是产业优化升级、环保治理、扶贫开发、重点
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