教科版高中信息技术基础必修《体验数据库管理》教学设计.docVIP

《体验数据库管理 知识与技能： 了解人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式 2、比较人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点 过程与方法： 体验数据库管理大量信息的优势 情感态度与价值观： 培养学生兴趣，提升学生使用信息技术管理信息的意识 四、教学重点与难点： 教学重点：数据库管理大量信息的优势 教学难点：三种信息管理方式的特点 五、教学策略： 本课在教法上主要采用任务驱动和问题解决两种教学方法。设置了三个任务，每一个任务对应于不同的信息范围，通过解决统计和查询过程中碰到的问题，逐步实现教学目标。学生在学习过程中，通过讨论与交流，在解决问题的过程中了解人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式并提升使用信息技术管理信息的意识。 六、教学媒体选择： 网络教室 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 复习引入，提出问题：在信息管理过程中，面对各种数据，我们可以采取什么方式去管理，以达到快速、准确的统计和查询？ 思考的教师问题 引入学习内容 人工管 理方式 引导学生完成 1、请统计所发资料1-10号学生选修“网络技术应用”的人数； 2、 请查询陈琳同学的信息技术选修信息。 3、请统计所发资料里所有选修“网络技术应用”的学生人数； 4、请查询李文同学的信息技术选修信息。 提问：人工管理方式的优点和缺点是什么？ 小结：人工管理需要手工逐个处理，对软硬件环境没有依赖，在管理少量信息时，方便灵活；但面对大量的信息，操作繁杂，容易出错。 设疑：有没有其他方法可以更加快捷、准确地对这些信息进行统计、查询？ 1、 2、 了解人工管理方式的优点与不足 文件管 理方式 布置任务一： 请打开“任务表.doc”，按要求完成任务。 1、请统计“文件1.xls”中学生选修“网络技术应用”课程的人数； 2、请查询“文件1.xls”中李文同学的信息技术选修信息 3、请统计“文件2.xls”中选修“网络技术应用”模块学生的人数 4、请查询“文件2.xls”中李文同学选修的课程名称。 提问：文件管理方式的优点和缺点是什么？ 小结：文件管理需要人与计算机的高度交互，以文件和文件夹为信息单位，在处理大量比较单纯的数据时，优势明显，但面对关系比较复杂的数据，操作比较麻烦。 设疑：我可以在半分钟之内解决困扰大家的难题？你们相信吗？ 1、 2、 了解文件管理方式的优点与不足 数据库管理方式 演示：请运行“选修课程信息管理系统（演示版）” ，演示在系统内信息的统计与查询。 布置任务二： 1、统计：请你统计所有选修“多媒体技术应用”模块学生信息； 2、查询：请查询刘向阳同学选修的课程信息。 指导学生体验： 1、请在本系统中添加自己的信息，并尝试为自己选修各门课程； 2、请查询同桌的各学科选课信息； 3、请查询刘小娟老师的任教课程。 提问：数据库管理方式优点和缺点是什么？ 小结： 1、能够存储大量数据； 2、管理操作方便、快捷； 3、检索统计准确、迅速、高效； 4、数据的共享性好。 设疑：是不是使用数据库管理信息就是最好的、唯一的选择？ 1、 2、 3、 4、 体验数据库管理大量信息，了解数据库管理方式的优点与不足 巩固 提问：三种信息管理方式的特点各是什么？ 与学生共同总结。 布置练习：在下列情境下，选择合适的信息管理方式: 1、我班评选优秀学生干部一人； 2、我校高一学生的体育选修方式； 3、小华有100多首mp3音乐文件； 4、期中考试成绩的统计； 5、在易趣网上查找自己所需要的物品信息。 1、 2、 3、 加深对三种管理方式的理解 总结 不管是哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效益，帮助人们提高学习、工作和生产等效率。我们根据具体的需求和信息资源的特征采用相应管理方式，灵活使用以提高信息资源管理的效率。 自我总结本节课学习内容 回顾与小结本节课学习内容。 八、评价设计 请回顾本节课内容，小结三种信息资源管理方式的特点与适用范围 人工管理 文件管理 数据库管理 特点 适用 范围 九、教学反思 在教材的处理上，本节课将7.3.3三种信息资源管理方式的比较提到了前面，让学生在比较中体验到数据库管理大量信息的优势，从而激发学生对数据库的学习兴趣。但在教学过程中，很容易让学生出现一种用数据库管理资源功能最强大，最好的倾向，因此在学生体验到数据库管理资源之后，加了一个巩固环节，通过让学生分析日常生活中不同情境下选择合适的信息资源管理方式来让学生加深对不同方式优缺点的认识，并作出恰当的选择。