教科版高中信息技术高一《5.1图像信息的采集加工》教学设计附反思.docVIP

5.1 图像信息的采集加工 5.1.1 多媒体技术的发展与应用 一、教学目标： 　　让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。 二、教学内容： 　　1．了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征 　　2．简单回顾多媒体技术的发展历史 　　3．多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域 三、教学重点、难点： 多媒体技术的发展及应用 四、课时数： 1课时 教学过程 什么是多媒体计算机技术 ①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。 ②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。 主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。 ③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。 二、多媒体技术的历史回顾 单一媒体（最初是数字，后来主要是文字） 发展为多种媒体的综合运用。 三、多媒体技术的应用 1、数字化信息技术 2、高速计算机处理技术 3、高效率压缩技术 4、高容量存储技术 5、高速网络传输技术 几种常见的应用系统 ? 例 特点 多媒体信息咨询系统 商场、医院导医、交通班次查询 ? 多媒体信息管理系统 多媒体的图书管理、学生管理和企业管理系统 使日常的管理活动中单调枯燥的数据变得生动活泼起来。 多媒体辅助教育系统 多媒体学习软件、网络远程学习系统、虚拟实验系统 支持个性化学习 多媒体电子出版物 光盘读物、网络读物 有文字、插图，有声音、背景音乐，有动态视频等，存储和携带方便 多媒体视频会议系统 ? 可以实现点对点，点对多点，多点对多点的声像实时同传 多媒体远程诊疗系统 ? 借助网络和专用的传感装置实现远程诊断、远程治疗 ? 　　实践题：根据实际情况，尝试着生活中多媒体技术的应用实例，填写下表 多媒体技术应用实例 应用的关键性技术 应用的相关性技术 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.1.2 数字化图像的设计与加工 一、教学内容： 　　1．图形、图像的视觉意义 　　2．了解图形、图像的两种类型、区别、存储格式 　　3．选择恰当的工具加工图像，表达信息 二、教学重点、难点： 　　设计图像表达信息 教学过程 一、图形、图像的视觉意义 　　1．信息丰富，形象直观。 　　图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。 　　2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。 二、图像的类型 　　1．点阵图像 　　它由许多点（称为像素）排列组合成图像的方式。 　　位图文件记录图像是以像素为单位，导致文件容量大。 　　当位图文件放大时的现象：边缘锯齿、图像马赛克化。 　　相关软件：画图、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee ?类别 常用软件 功能特点 适用性 简易型图像软件 画图 Windows自带，对运行环境要求低，具备基本的绘图功能 适宜初学者使用 我形我速 丰富的实用工具集，简易的操作界面 适宜普通家庭和办公中的基本图像处理 普及型 图像软件 ACDSee 强大的格式兼容性，方便实用的基本处理功能 适宜以看图为主，处理为辅助的一般用户使用 ? 　　2．向量图像（矢量图像）——由一串可重构图像的指令构成。 　　它以数学的向量方式来记录图像内容。 　　特点：简洁明了，逻辑性强，无级别放大而始终平滑。 类别 常用软件 功能特点 适用性 普及型 图像软件 Flash 可用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大。 适宜网络图形和动画的制作，深受各层次用户的喜爱 专业型图像软件 CorelDraw 强大的二维、三维建模能力，丰富的图形处理功能，可以任意缩放不失真。 适宜专业的图形设计人员使用 　　区别 ? 位图图像 矢量图形 特征 能较好表现色彩浓度与层次 可展示清楚线条或文字 用途 照片或复杂图像 文字、商标等相对规则的图形 图影缩放结果 放大或旋转图像易失真 放大或旋转图像不易失真 制作3D影像 不可以 可以，不容易制作色彩变化太多的图像 文件大小 较大 较小 常用的文件格式 BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG EPS、DXF、PS、WMF、SWF ? 　　 设计图像表达信息 用Flash制作七巧板 　　⑴启动Flash软件 　　⑵简单介绍工具的组成 　　Flash同许多工具一样，有标题栏、菜单栏、工具栏，但它却有很多“面板”。 面板 ? 面板 对齐 打开的快捷键：Ctrl+K 时间轴 混色器 有RGB、HSB、HEX 工具 信息 可以旋转、变形、缩放、复制 动作 属性 ? 场景 ?　　⑶制作运动的七巧板 　　①单击“工具”选项区中的“矩形”绘图“工具，此时它呈空白的嵌入状态。 　　②再选择“颜色“选项区中的图形