岳麓版高中历史选修3第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平5课时教案导学案设计.docVIP

第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第14课 “冷战”的缘起 雅尔塔体制的确立 含义： 雅尔塔体制的主要内容 实质： 评价 雅尔塔体制结束了欧洲国家作为世界中心的国际格局，为美苏两极对峙格局的形成奠定了基础 积极作用： 消极作用： 问题： 雅尔塔体制哪些内容反映了这一两重性？ 世界战略的对立 原因： 战后初期，西欧作为二战的主战场之一，各国普遍衰落。 美国成为资本主义世界头号强国 经济： 军事： 政治： 苏联成为战后唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国 经济： 军事： 政治： 失去同盟的基础 5）国家利益和意识形态的对立 美苏两国的外交政策 含义：“冷战”是二战后在以美苏为首的两大集团之间，主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系 背景 内容 成立的国际组织 国际联盟 联合国 实质 主要特点 问题： 比较凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系的异同点。（新课堂P74） 第15课 冷战的形成 《课程标准》 了解美苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 遏制理论的提出 掌握遏制理论的提出和丘吉尔的铁幕演说 结合当时的背景分析遏制理论提出的原因 体会国际交往的基本准则是国家利益 杜鲁门主义的提出 掌握杜鲁门主义的提出及苏联的对策 注意结合当时的时代背景分析杜鲁门主义提出的背景 体会美国提出杜鲁门主义的真正目的 马歇尔计划和经互会 掌握马歇尔计划的基本内容 结合其目的、内容分析其作用 体会马歇尔计划的政治经济双重目的 两大军事集团的对峙 掌握柏林危机的发生及北约和华约的建立 分析归纳两大军事集团建立的背景 体会冷战对二战后国际局势的影响 教学重点：冷战的含义；冷战局面形成的过程；冷战的特点和成因 教学难点：一系列重要的名词 教与学的过程： 复习题问及导入新课： 什么是雅尔塔体制？其实质是什么？ 雅尔塔体制的基本内容有哪些？ 如何来评价他（影响）？ 综上所述，大家可以体会到，雅尔塔体制实际上是实力大致均衡的的两个超级大国美苏划分了势力范围；同时，同学们也注意到了，雅尔塔体制改变了长期以来以欧洲作为世界中心的国际格局，为二战后两极对峙格局的形成奠定了基础，为冷战局面的出现奠定了基础。今天我们继续学习“冷战”的形成 一、遏制理论的提出 提出的背景 二战后，美国实力膨胀，提出了称霸世界的战略 战后，美国已将苏联作为最主要的敌人 但是，国内主张与苏联合作的大有人在及战后的和平思想不可能采取战争的方法对付苏联 目的：为冷战制造舆论 什么是遏制理论？ （1）提出和内容：1946年，美国的乔治 凯南提出：分析苏联对外政策，苏联极力扩大自己的势力范围；指出美苏是敌手；主张美国以武力为后盾，采用军事包围、经济封锁、颠覆、局部武装干涉等方式来遏制苏联 （2）影响：为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据 教学思路：结合教材让学生来分析，以培养学生的阅读和分析能力 丘吉尔的铁幕演说 内容：“1946年3月5日，由于1945年大选中保守党失败而辞去首相职务的丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表题为《和平砥柱》的演说，说“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，声称共产党“到处构成基督教文明的日益严重的挑衅和危险”，大肆鼓吹鼓吹英、美联合以对抗苏联拉下的纵贯欧洲南北的“铁幕”，实现英美共同反共。这次演说揭开战后“冷战”时期的序幕。以“我们愿意看到德国躺在坟墓里，更愿意看到俄国人躺在手术台上。”而重申其鲜明的反共立场的丘吉尔再次成为历史上的风云人物。铁幕以东的中东欧国家无一不受到苏联日益增强的“高压控制”美国应该承担起领导资本主义世界的责任，制止苏联共产主义的侵略扩张。 公开了美国、西欧和苏联、东欧之间的矛盾；号召西方国家联合起来，在美国的领导下。反对苏联和东欧各国 影响：被看作是西方“冷战”的第一枪；明确地发出了冷战的信号。 二、冷战局面的形成 政治上：杜鲁门主义： 1、提出的背景：美国决定推定“冷战政策”；“希土危机”给美国提供了一个机会，英国将世界的领导权交给了美国 2、杜鲁门主义的内容： 1947年，杜鲁门咨文反映出来的外交政策被人们称为“杜鲁门主义”内容有：援助希腊、土耳其；遏制苏联、遏制共产主义 ３、杜鲁门主义的实质：美国推行冷战的宣言书；美国称霸世界的宣言书 ４、杜鲁门主义的影响： 对美国：标志着美国对外政策的重要转变，也是冷战全面开始的标志；美苏战时同盟关系正式破裂；由此，出现了美苏两大阵营长达40多年的对峙。 对希腊、土耳其：美国控制了希腊和土耳其 对苏联：引起了苏联的对抗，苏联组织了欧洲共