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《Unit5 Pollution》说课教案 无锡立信职教中心校 胡燕 各位评委、老师： 大家好！ 我叫胡燕，来自英语组，我说课的题目是《Pollution》，选自江苏教育出版社中等职业学校英语第二册第五单元。下面我就按教材、说教法、说学法、教学程序个部分说课。 Pollution），作为本单元的主题，与教材其他单元的话题一样，紧扣生活，实用性教强。本单元共由听、说、读、写、语法五大部分组成，环环相扣，循序渐进，激发和培养学生学习的兴趣，从而进一步加强学生的语言综合运用能力。 本次授课，我是针对课文阅读部分展开的。这部分内容是本单元的核心部分，选编了《人口污染》、《水污染》和《空气污染导致了酸雨》三篇短文，对“污染”这个话题进行了深入剖析，不仅反映了人对污染的认识和了解，对人与环境关系的思考，还试图从中折射出人类的生活轨迹。阅读部分对人口、水、空气污染的描述，更让学生对此有了直观的了解，激发他们进一步的思考，究其原因，寻求解决方法。 2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 确立依据：外语新课程标准要求“要重视学生能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情之间的联系”，通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过学生间的提问和回答，激发学生学习的积极性和主动性；同时在阅读过程中，注意发展学生的逻辑思维能力。依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 情境设置法在本节课上，充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。 讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。一个差的老师只会奉献，而好的老师则给学生发现真理。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下: 1、 法：让学生勤，。 2、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。法：指导学生反复读，。 积极充分利用直观教具和电化教学手段创设情景主要以现代化电教手段多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，利用图片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。What can you see in the picture?”“What do you think they are talking about?”组织学生讨论回答，从而引导学生爱护地球。然后我就以情景想象的模式，以“报社主编”的身份，委派我的“特约记者”们（即学生），前往某城市就环境问题进行实地跟踪采访。一路上绿草茵茵，但是目的地的景象触目惊心，污染十分严重，展示几幅关于人口、大气、水、尾气污染的图片，给学生身临其境的感觉，导入正题。 新课学习 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真的画面， form）。然后深入调查（细节阅读detail-reading），就个别问题进行回答(回答相关问题)，判断句子正误。其中相关图表、链接贴切自然，能够吸引学生注意，达到教学目的。 反复操练和巩固运用 为了调动学生积极性，在对文章内容的整体理解上设计了相关的口头练习，比如if条件状语从句的搭配，使学生多方位了解污染的危害，以及小组讨论如何解决污染问题，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。Saving the Earth”以及练习册阅读练习。 板书设计 pollution cause harm 时间安排： 新课导入3分钟 新课学习20分钟 反复操练和巩固运用15分钟 反馈练习6分钟 作业布置1分钟 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！ 1 Acid rain The shortage of water resources Lack of the Earth’s resources hunger Waste from factories cities Population explosion Smoke fumes from burning fuels Air pollution Population p