四年级下环境教育教案设计全册(陈宏伟).docVIP

1.寻找伤心的纸 教学目标 1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。 2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。 课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。 教学活动过程 拟人化的导入 1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。 同学们，大家看一看：我手上拿着什么？（一张纸） 对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸 。 2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢？ （不被人重视，没发挥作用。被人乱扔乱丢的纸） 3、 老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。我们来听听它的心声吧：请一个同学读。 大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。这不。一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！ 问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废纸，找到了吗？ 你们在哪儿找到的呢？学生回答 问：还有哪些地方可以寻找到伤心的纸？（出示：上学路上、在校园里，自己的抽屉里……） 4、 拟人化介绍 刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话，谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。请几个学生介绍。 二、纸的诉苦会 听了大家的介绍，我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。假如你就是这张被人们丢弃的纸，你们有什么话想说吗？ 生：一看完新闻人们就随手把我扔了。 人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。 …… 活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说 学生活动 指导要点 ◆观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？ ◆思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦） ◆观看：多媒体资料 ◆教师结合学生自己收集的资料加以补充 ◆教师要引导学生从纸的伤心思考。 ◆通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。 三、建立伤心的纸小档案 1、既然我们生活中有这么多的废纸，为了引起大家的注意和重视，我们来为他们做一个小档案吧！请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案，出示：伤心的纸小档案。下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。 2、学生建立纸的小档案。并挑几个同学读一读。 活动二：制作伤心的纸小档案 伤心纸小档案 名称 ? 颜色 ? 被丢弃的地方 ? 曾经为人类作出的贡献 ? 伤心等级 ? ?课前准备：学生搜集纸艺术品。 教学活动过程： 四、说说废纸的作用 1、过渡：大家为伤心的纸做的档案都非常好，听刚才几个同学的发言，我也觉得人们确实不应该乱扔废纸，但废纸真的没什么用吗？ 生答：可以做艺术品；可以剪纸；可以做纸贴画。。。 五、纸艺术品知多少？ 1、废纸也可以发挥自己的作用，你曾经看到过哪些纸艺术品呢？ 2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝，美化我们的生活吧！ 六、做纸的艺术品 1、学生动手做一做。背景音乐 2、一张纸艺术展览会，展示学生作品 活动一：用废纸制作艺术品 学生活动 指导要点 ◆思考：丢弃的废纸有哪些用途？ ◆观看：多媒体资料。（有关纸的艺术品） ◆制作：贴纸、撕纸、折纸、剪纸等。 ◆展示：“一张纸”艺术展览会。 ◆教师结合学生自己收集的资料加以补充。 ◆通过观看让学生知道废纸可以美化环境。 ◆根据学生自己的特长进行制作。 ◆让学生懂得废纸的价值。 思考：废纸还可以做什么东西？ 七、废纸还可以做什么？出示 做成再生纸。再生纸是以废纸为原料，经过多种工序生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸。有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四森林”。 一吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于保存了17棵大树。 ? 2.探访纸的身世 教学目标 1.了解我们的祖先用什么东西记事的。 2.知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。 3.懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。 课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。 教学活动过程： 1、求知网小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？? 2、猜想与假设? 探访第一站：史前时代? 古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？ ?3、尝试与实验? 再去找找，古人还在什么东西上写字。 4、感想记录 尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。? 5、阅读与联想? 活动一：史前时代 学生活动 指导要点 ◆思考：我们的祖先用什么东西记事呢？ ◆观看：多媒体资料