数字化信息平台下“一体化”阳光体育课程实践研究.docVIP

数字化信息平台下“一体化”阳光体育课程的实践研究 　　【摘要】课题组研制了体育信息管理平台、体育教学课件点播平台、在线学习交流平台的数字化体育信息平台。该平台涉及管理、教学、服务体系。既有网络信息服务、课程资源、健康测试软硬件设施,又有组织实施方法体系等。依托此平台,构建了“一体化”阳光体育课堂,开展体育课多媒体同步辅助教学,课外学生自主多媒体学练,网络自主学习,在线交流学习等互动学习与交流。 　　【关键词】体育课程;信息平台;一体化;多媒体;数字化 　　【中图分类号】G40-057【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2010)06―0153―04 　　 　　中共中央国务院《关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》指出:要积极推进体育教学改革,不断提高教学质量。要通过调动学生参与课内外体育活动的积极性,有效增强学生体质,使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能,养成良好的体育锻炼习惯,为终身体育打下坚实基础[1]。当前,全国高校都在进行新一轮的体育课程改革。如:北京大学实施的“完全开放式”体育教学模式,清华大学实行的“三自主”分层教学的体育教学模式,上海交通大学实施“跨越式”的体育教学模式和深圳大学实施的“体育教学俱乐部”体育教学模式等。以上几所高校体育课程改革和阳光体育运动已卓有成效,但是,在利用现代化教育手段和网络信息管理等方面尚显不足。本文认为,落实“阳光体育运动”离不开本校具体情况和地域特点,在实施过程中要做到阳光体育运动与教学改革同步、与建立数字化信息平台同步、与校内外体育运动同步,建立阳光体育运动体系,保障“一体化”阳光体育运动的和谐发展。 　　为了充分调动学生参与体育活动与体育锻炼的积极性,确保阳光体育运动顺利开展,我校在原有俱乐部教学模式的基础上,以学校“一卡通”建设为契机,以数字化体育信息平台为保障,构建了“一体化”阳光体育课程,推动了阳光体育运动的蓬勃开展。 　　 　　一 数字化体育信息平台的总体设计 　　 　　为了促进学生掌握1-2项运动项目技术技能,激发学生课余锻炼兴趣和爱好,促进自主式、协作式、研究型的学习,充分利用多媒体技术与???络技术,实现数字化教学与管理,提升管理水平,从而形成开放、高效的体育教学与管理。课题组研制了体育信息管理平台、体育教学课件点播平台和在线课程学习平台。平台既有网络信息服务、课程资源、健康测试软硬件设施,又有组织实施方法体系等。为我校“课内外、校内外‘一体化’阳光体育运动”创造了条件。(见图1) 　　 　　1 体育信息管理平台 　　体育信息管理平台(http://省略/tixunbu)包括体育课网上选课系统、成绩管理系统、体质健康测试系统和运动会网络管理系统。已实现学生在一周内网上选课,选课人数在7000人左右;还可进行网上体育成绩、健康测试成绩上报查询和学校运动会网络报名等。 　　同时,利用手持终端机和相关软硬件,实现课内教学、课外教学与课外活动的自动签名,从而统计学生的出勤情况,作为学生参与阳光体育运动的成绩,及时向教务部门反馈。 　　2 体育教学课件点播平台 　　该平台包括触摸屏电脑和体育教学课件。目前,我校体育场馆内有5台触摸屏电脑,学校各教学楼、办公楼、学生公寓都配备有触摸屏电脑(30余台),完全满足多媒体同步辅助教学和学生课外自主学练。对于不同层次水平的学生来讲,给学生提供一个课上和课下解决问题的机会和场所,学生可以在课外复习或预习课程的内容,有助于学生熟练掌握1-2项运动技术,打下阳光体育运动的基础。同时,为教师授课提供了广泛的资源,为学生自主学习提供了环境。 　　3 在线课程学习平台 　　研制开发了《体育与健康》网络课程平台。为师生提供丰富的网络多媒体课程资源。教师可以把所授课程的教学资源共享给学生,供学生在线自主学习,学生还可在需要的时候随时下载进行离线学习。提供丰富的在线交流与离线交流手段,可以让师生之间实现互动,学生之间通过留言也可互相讨论、互相学习。同时,可以利用该平台实现体育理论课的无纸化考试和自评、互评教考分离等。 　　二 数字化体育信息平台的实现技术 　　1 体育信息管理平台的实现技术[2、3] 　　(1)系统总体功能设计 　　 　　系统采用B/S结构,后台使用MySQL数据库,应用JSP设计前台页面。采用多用户、分权限、分时段登录管理,只有用户名、权限、时间均满足的条件下方可进行相应操作,如学生网上选课、教师上报成绩等。以教学秘书即管理员身份登录可进行最大权限的操作,包括网上选课、课程设置、选课时段设置、选课学生增删等;进行考核项目、标准设置;成绩录入、修改、查询等;进行体质健康测试身份确认、成绩导入、标准维护、成绩修改查询等;可打印选课单、成绩单、课程表等报表;同时还要做数据