新四级大学英语测试反拨效应与大学英语教学模式改革.docVIP

新四级大学英语测试的反拨效应与大学英语教学模式改革 　　摘要： 本文结合大学英语新大纲，梳理了新旧大学英语四级测试的特点，重点探讨了新四级大学英语测试的反拨效应对大学英语学习和教学的影响，积极利用其良好的反拨效应推进大学英语教学模式改革，提出了分级教学下的大班和小班教学模式。 　　关键词：新四级大学英语测试 反拨效应 教学模式 　　 　　前言 　　 　　2004年教育部制定的《大学英语课程教学要求》从教学目标、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等方面对大学英语教学提出了新的要求，并开始着手实施大学英语教学改革试点工作。新四级大学英语测试也于2006年12月推广到全国所有高等院校。本文探讨新四级英语测试的反拨效应与大学英语教学模式改革两者之间的关系，并试图找到一个新四级测试与大学英语理想的教学模式。 　　 　　一、新旧大学英语四级考试的特点 　　 　　新四级英语考试从记分方式、考试内容、考试题型、考试程序等方面出现了重大改革，试点的结果初步表明新四级英语考试具有有效性（validity）、可靠性（reliability）、区分性（discrimination）和实用性（feasibility）等良好的反拨效应（backwash effect）。新四级英语测试又是在新教学大纲和新的要求下应运而生的。测试系统或测试方法的任何变革或改进都将对教学产生影响