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教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略 　　【摘要】文章分析了教育游戏这一具有游戏特性和教育功用的电脑游戏对学习动机的激励效应，并列举相关实证研究。继 而，文章从个体心理因素、群体心理因素两个方面分析了教育游戏中激发和维持学习动机的主要因素，提出激励学习动机的教 育游戏设计策略。 　　【关键字】教育游戏；学习动机；动机设计 　　【中图分类号】G40?057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2009）01―0055―04 　　 　　一 学习动机及其影响因素 　　 　　学习动机是影响学习的重要内部因素，是教育理论和心 理学研究的一个重要主题。学习动机是指个体由一种学习目 标或对象引导、激发和维持学习活动的内在心理过程或内部 动力[1]。学习动机能够使学习者对所学的东西有一定的指向 性，对学习表现出浓厚的兴趣，学习动机能够激励学习者以 主动、积极的学习态度去学习，促使学习者在学习过程中保 持注意状态和兴趣水平。 　　学习者的需要、兴趣和情感因素是影响学习动机的重要 方面，主要涉及好奇心、对活动本身的兴趣、愉悦享受、胜 任感、成就需要等[2]。学习者在活动中感受到的乐趣越多，他 就越愿意主动参与和积极完成活动任务，其动机水平就越高。 而且，具有挑战性、创造性和自主性的活动往往更能激发学 习者的动机。 　　 　　二 教育游戏及其激励效应