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新课改下的英语高效课堂 　　新课程改革实施已近十年，随着新课改的进一步深化，英语课堂教学正从有序向高效转化。如何才能创造高效课堂成了广大英语教师需要思考的问题。我仅从以下几点谈谈自己的一点看法及亲身经历。 　　（一）立足教学素材，挖掘内容，拓展延伸。教师在备课时应该仔细研究所要讲授的内容，找出重点、难点，并在教学素材的基础之上进行适当的拓展。拓展时要注意适当原则，拓展得既不能太少也不能太多。并且在拓展时要注意培养学生的听、说、读、写能力。 　　（二）形式多样，激活课堂，活跃气氛。 　　（三）分析学生。学习过程是一种认识过程，是感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志的发展过程。全面了解学生的知识水平、学习动机和兴趣爱好等，然后根据教学内容、教学对象选择适当的教学方法精心设计好各种教学活动。教学设计的一切活动都是为了促进学习者的学习，因此，要获得高效课堂，就需要对学习者进行很好的分析，以学习者的特征为教学设计的出发点。 　　（四）设计明确的教学目标。课堂教学目标也称课时教学目标，它是指预先制定的、在一定时间内学生学习的效果或学习活动要达到的标准。只有对教学目标进行合理的定位，充分考虑给予学生学习机会的程度、合理计划好教师讲解时间的安排、鼓励学生积极思考教学内容时间的安排，以及学生在课堂上学习相应内容过程中的认知投入等时间的安排，才能围绕目标开展有效课堂教学。教学目标必须是在学生的“最近发展区”内，既不能好高骛远、拔苗助长，也不能只图课堂气氛的活跃，设置过于简单的目标，而对学生的发展不起作用。 　　（五）注意课时与课时之间的连接性。现在好多老师没有注意到课时与课时之间应该有联系。他们每一节课都是独立的，忽视了学生的认知规律。人的认知应该是相互联系的，相互联系着的知识吸收理解得也快。我在教学实践中，在每一节课开始时先复习上一节课的内容，或检查上一节课的作业；在每一节课的结束时布置的家庭作业应该是这一节课的延伸。 　　（六）作业的布置。现在市场上有各种各样的练习，很多学校都是买现成的??料作为学生的家庭作业。老师上完课后，随便找一个让学生做。有时跟上课的内容一点关系都没有，实际上这不但浪费了学生的金钱、时间，而且收效甚微。所以，老师布置的作业应该是本节课的巩固和延伸。 　　课堂教学案例：现以我的一节练习讲评课为例。 　　（一）让学生复习了上一节课的一些重点单词，以强化他们的记忆。 　　（二）呈现这节课的教学目标，让学生对这节课的目的有一个明确的认识。 　　1.Grasp the words，phrases in the reading materials. 　　2.Analyze the complicated sentences. 　　3.Improve reading skills by analyzing the types of the questions. 　　（三）讲解阅读理解。 　　这四篇阅读理解的特点就是生词比较多，有些句子难度很大。而且第二篇难度最大。所以我在教学设计中把第二篇阅读理解作为这节课的重点、难点。 　　在第一篇阅读理解中，我先让学生找出他们认为较难的词或词组。然后让学生自己给出相应的释义。最后我做了总结，给出重要的且比较重要的单词和词组的释义。这篇文章的四个题目都是细节题，所以我又拓展讲解了细节题应该怎么做。 　　事实细节题的选项特点：1）正确选项的特点。一般可以在文章中直接或间接找到答案，但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思，体现中心思想，一篇试题的细节与主旨直接关联。2）干扰选项的特点。a）部分正确，部分错误；b）是原文信息，但不是题目要求的内容；c）符合常识，但不是文章内容；d）与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动。 　　第二篇文章是难点，也是学生错误率最高的地方。这一篇文章我花了十分钟。先让学生找出难的单词、词组、句子，然后让同学们在小组内讨论，老师在适当的时候给予启示和帮助。比方说有这样一个句子：“University tuition fees are currently capped at ￡3000 annually，but this will be reviewed next year and the Government is under enormous pressure to raise the ceiling.”这个句子的难点在于对cap和ceiling的正确理解。老师给学生提示说cap作为名词是帽子的意思，可以根据名词词义猜测动词的意思。ceiling作为名词除了天花板的意思，除此之外还有其他的意思。同学们猜测出这两个词都有最高的意思。我在同学们猜词的基础上给出了这两个词的确切意思：cap v.用……覆盖顶