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新课标下高中英语教师教学角色的观念转变 　　摘要： 新课标下高中英语教学中教师角色要由原来的“园丁”、“蜡烛”、“工程师”变为“学生自主学习的促进者” 　　关键词： 新课标 教师角色 观念转变 　　 　　《新课程标准》明确提出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的语言综合运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 　　 　　1. 英语教学《新课程标准》对教学环节提出的新要求 　　 　　新课程改革的实施，对英语教师提出了更高的要求：“教师必须是学生自主学习的促进者”。 　　过去，人们认为教师“是园丁”、“是蜡烛”、“是人类灵魂的工程师”，这些观念都已经不符合今天新课程改革的要求了。 　　“教师是园丁”反映的是一种农业模式下的教育观念，隐含着学生的发展类型和阶段基本上不变的观念。在这种观念下，教师能做的就是顺其自然，最多只是辅助其生长。无论怎样努力浇水施肥，也无法将一支玫瑰培养成一棵紫荆。 　　“教师是蜡烛”，其精神固然可嘉，但是，蜡烛的光十分有限，甚至还会限制学生的发展，一味地燃烧只会越烧越短，最后也只能以熄灭告终。更何况教师也是自然人，也要重视自己的生存和发展。 　　“教师是人类灵魂的工程师”，反映的是一种工业模式下的教育观念，似乎