普通高校自考助学脱产班存在问题与对策探究.docVIP

普通高校自考助学脱产班存在的问题与对策探究 　　摘要: 高等教育自学考试是我国高等教育事业的重要组成部分。普通高校应加强对全日制自学考试助学班的全面教学管理,不断提高自学考试这一高等教育形式的教育质量。 　　关键词: 普通高校自考助学脱产班教学管理 　　 　　一、引言 　　 　　近些年来,随着市场经济的发展,一些高校对于举办自考助学脱产班在思想认识上存在偏差,办学指导思想不端正,不是把为国家、为社会培养人才放在首位,而是以追求赢利为目的,导致一系列冲突与矛盾;并且在日常教学管理上也不重视,教学上机械应试而教,管理模式落后生硬,未针对自考生的特点,所以还存在着许多亟待解决的问题。 　　 　　二、普通高校举办的自考助学脱产班存在的主要问题 　　 　　由于自学考试助学脱产班的学生有其特殊性,因此,教学管理方面应针对其特殊性而有所改革,如果照搬普通高校全日制学生的教学管理模式,就会出现许多问题。同时,某些院校或院系举办自学考试助学班的指导思想不明确,所以在自学考试助学班管理方面也存在着诸多不良现象。如高等院校的各个院系之间在面向社会招收生源时存在恶性竞争;部分招生办学条件不足的学校临时租借宿舍,教师不固定,教室不断与全日制普高教育冲突,时时调整;部分高校院系在招生宣传、注册收费、教学辅导等环节均存在着违规行为。以上种种现象,既与高校举办自考助学脱产班的初衷背道而驰,损害了广大自考生的利益,又在一定程度上影响了普通高校的品牌和声誉,造成了不良的社会影响,不利于社会的安全与稳定。 　　 　　三、针对普通高校举办的自考助学脱产班的几点对策 　　 　　(一)树立“全面育人”的自考助学思想,统筹规划,健全管理制度,推动自考良性发展。 　　第一,高校在坚持以普通高等教育为发展主方向的同时,应兼顾到高等教育自学考试发展的统筹规划,合理适当地利用自身优良的办学资源,严格教学和学生管理,开展教育、教学研究,不断提高助学组织对自学考试教育规律和特点的认识,遵循自学考试特有的教育规律和特点进行助学活动。 　　第二,助学单位应树立“全面育人”的自考助学思想,全面推进素???教育,注重学生的心理健康,在解惑答疑、提高学生文化素质的同时,通过各种形式和渠道加强对考生的思想道德教育,培养学生的品格、意志,强化学生的综合素质,帮助自考生成为德才兼备的专门人才。 　　第三,普通高校,特别是主考学校应正确处理好助学与主考的关系,坚持“教考分离”的原则,自觉维护自考质量和信誉。 　　第四,高校应以教学为中心,加强课程建设和实践教学,在人财物上保证一定的投入,加强实训基地的建设,创造良好的助学条件。 　　第五,高校应加强自考助学的管理制度建设,健全机构设置和规章制度,建立完善的助学管理体系,规范办学行为,采取强有力的管理措施,依法合理收费。 　　第六,高校应正确处理好社会效益和经济效益的关系,把教学质量和社会效益放在第一位,维护自身良好的品牌和声誉,促进自考的良性发展。 　　 　　(二)建立“以考生为中心”的助学模式,增强服务意识,实行“双证书教育”,提高助学质量。 　　助学工作必须坚持以考生为中心,想考生之所想,急考生之所急,这样才能最大地限度反映考生的需求,从而保证所做工作的科学性、合理性和有效性。细节管理专家汪中求先生在《细节决定成败》一书中指出:“天下大事,必做于细。”并倡导“花大力气做好小事情,把小事做好”。自学考试助学班的管理工作亦如此,要认真抓住每个细节、每个环节,认真分析自考生与全日制普高统招生、社会自考生的差异,从细节入手,找到切实可行的管理办法。助学工作主要分为学生管理与教学管理两大模块。 　　1.学生管理工作模块 　　首先,针对自考生的心理特点,加强自考学生的心理健康和思想道德教育,通过一系列的入学教育和有针对性的讲座,配合辅导员和班主任的“一对一”谈话,从实际出发,深入细致地做学生的思想工作,帮助自考生进行积极的心理暗示,摆脱高考落榜的阴影,重新树立健康正确的学习观。 　　其次,针对自考生入学无门槛、无学籍,只有考籍的特点,加强自考生的学籍管理和学风建设,结合普通高校全日制统招生的管理办法,不断修订和完善自考生在校应遵守的各项规章制度并成之以文,严格执行,充分运用高校管理制度的约束力和强制性,使自考生逐渐形成良好的学习风气,增强自我控制能力,自律自强,摆脱之前的不良学习生活习惯。 　　最后,通过开展素质拓展训练和军训,培养自考生的集体观念和荣誉感,加强团队合作精神,激励学生刻苦学习,积极向上,勇于面对学习上和生活上的各种挫折。 　　2.教学管理工作模块 　　首先,高校应针对自考生基础薄弱的特点和自考的教育规律,循序渐进、稳扎稳打、合理地安排教学计划。 　　其次,针对自考生就业形势严峻的特点