架起心与心沟通桥梁.docVIP

架起心与心沟通的桥梁 　　班级是学校的最小单位，班主任是学校最小的“主任”，班主任工作特别繁杂、艰巨、千头万绪，班主任是保证学校制度有序实施的执行者。如何成为学生的朋友而不是敌人，如何让一个班集体具有向心力和凝聚力，和班主任的教育是分不开的。班主任需要特别有爱心、耐心和信心，只有发自内心的爱，才能打动学生心灵。 　　现在的孩子生长在一个物质丰富，但精神相对匮乏，而且崇尚个性的年代，如果一味地采用单一的威严的师长方式，也许挑战的是你的师道尊严，但会失去学生的尊重。班主任不仅是管理者，更应是服务者，不应该站在学生的对立面，而应让学生在轻松快乐的学习生活中感受到温暖。很多时候班主任与学生之间矛盾产生的原因是缺乏有效沟通。 　　我在班级管理中与同学之间的沟通主要有以下几种途径。 　　一、坚持写周记 　　在第一次班会课时，我就要求学生写周记，内容不限，体裁不限，字数不限。这样，学生和我之间就多了一种走近彼此的方式。 　　有的班主任只是把周记作为应付，在周记后写个日期，表示阅过。而我把这作为更快更好地了解学生、与学生沟通的重要途径。因为我担任普通话教学工作，每周只有两节课，和学生面对面接触的机会比较少，所以每篇周记我都很认真地阅读，并在周记后用心地写下批注。从第一、二次的无关痛痒的周记，渐渐地很多同学都把写周记当成了一种习惯，把我当成了值得信赖的朋友，会在周记里对我倾诉学习、生活