普通话教学中对“说话”训练.docVIP

普通话教学中对“说话”的训练 　　摘 要： 普通话教学中“命题说话”是考查应试者在没有文字依托的情况下实际运用普通话的能力，是训练和测试中的主要难点。要想提高说话水平，除说话者自身的综合素质要求外，一套科学的训练方法无论对应试水平还是测试质量、学生素质的提高、都具有重要意义。 　　关键词： 说话 训练 语音 口头语言 口语表达 　　 　　普通话课程教学中“命题说话项测试目的是测查应试者在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度”。此项测试有别于朗读测试，以应试人生活中普通话的实际应用状态为考察要素，使普通话测试能更真实体现应试者的普通话口语的运用能力。口头语言从思想转化为语言的过程很短，而且一旦成为语言就是最终的形式，不能修改，不像书面语言表达时那样可以再三斟酌、反复修改，所以口语表达更要求思维敏捷、严密。这种能力的培养绝非一朝一夕之功，就要求我们在训练时尤其要注意由易到难、由简到繁，循序渐进，进行科学的训练。又因为它是一种较为高级的复合体，所以我们在训练时不能把它孤立起来训练，应注意多管齐下，以达到最终目的。长期以来，在普通话教学中“命题说话”成了学生最薄弱的环节。那么怎样才能提高学生“说”的能力，使学生从怕说话变为想说话、会说话？ 　　 　　一、克服不敢“说”的心理因素 　　 　　“说话”是一个十分复杂的心理和生