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新课标形势下对“课堂教学”的思考 　　摘要: 高中课程改革是基础课程文化一次全面而深刻的变革,新的课程体系对教师的教学活动提出了新的要求。但目前在新课程实践过程中出现了一些问题,本文作者结合实践,对教师如何优化高中化学课程教学进行了思考。 　　关键词: 新课改 化学课堂教学 领会课改理念优化教学过程 　　 　　进入21世纪,经济全球化进程加快,政治多极化趋势持续发展。为了适应新形势发展的需要,国家对高中化学课程进行了全面的改革。新的课程标准明确提出:“新课程要全面提高学生的科学素养、促进学生全面发展”,“着重培养学生的的合作精神,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式“,“努力建设开放而有活力的化学课程”。 　　然而,随着新课程改革的不断深入,在新课程实践过程中出现了与新课程理念不相和谐的做法,暴露了不少值得引起重视的问题,如有的教师重教学形式轻教学实效,有的重知识“完整”轻“指导意见”,有的重实验演示轻学生操作等。为此,要让新的课程理念在课堂上得以真正体现,我们就必须对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教学资源的运用进行深入的反思、总结和改进,这样才能真正提高新课程化学课堂教学的有效性,化学课堂才能焕发出生命的活力。下面我就结合一年来化学教学实践、教研活动,针对进一步领会课改理念和优化教学过程谈一些思考。