汉语儿童图画书阅读视觉关注特点研究.docVIP

汉语儿童图画书阅读的视觉关注特点研究 　　【摘要】利用眼动仪研究发现,在阅读图画书时,以汉语为母语的3~6岁儿童表现出视线集中的特征,且视线集中在图页中承载丰富信息的区域。在承载一定信息量的基础上,信息的新旧、色彩、区域的位置和面积等都会对儿童视觉关注的先后顺序产生影响。 　　【关键词】汉语儿童;3~6岁;图画书;视觉关注特点;眼动研究 　　【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2010)01/02-0023-04 　　 　　阅读是“以理解为目的,运用书面拼音知识和口语语音知识,从印刷文字中获取意义的过程”。〔1〕已有研究指出,儿童3~8岁获得的核心阅读能力是自主阅读的意识与能力。但是纵观国内外对儿童早期阅读的研究,对汉语普通话儿童自主阅读能力发展的研究很少。笔者认为这与研究方法受限有关。从学前儿童语言发展的角度看,儿童的语言理解能力优先于语言表达能力,他们所看到的和所理解的总是比他们用语言所能表达的多。因此,利用问卷调查、观察、摄像等方法了解学前儿童的自主阅读能力总是显得力不从心。 　　近年来,随着科技的进步,研究者开始使用眼动仪器进行相关研究。以眼动为指标的眼动测量法可以实时且有效地展现人类复杂的视觉信息认知过程,还可以有效呈现阅读过程中的信息处理特点。〔2〕因此,利用眼动仪研究学前儿童的阅读行为,可以更加客观地展现学前儿童自主