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浅析“任务驱动”在信息技术教学中的应用 　　摘 要：21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。随着社会信息化程度的加深，许多发达国家已经认识到，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和获取信息能力，必须要学会迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，基础教育应承担起培养这种素质的职责。从20世纪80年代起，美国、英国、日本等发达国家极有远见地对基础教育提出了加强学生信息素质的要求。我国也充分意识到培养学生信息能力的重要性，国家教委决定：从2001年新学期开始，所有的高中必须将信息技术课列为必修课。在这样的大环境下，开信息技术课已成时代所需，但是要开好信息技术课则不是一朝一夕就可以办到的。本文着重就“任务驱动”的教学方法浅谈如何应用“任务”上好信息技术课。 　　关键词任务驱动 　　 　　《全日制普通高中信息技术课程标准（审定稿）》专门在“教学建议”一栏中指出：“‘任务驱动’教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的‘任务’情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。因此，要正确认识任务驱动中‘任务’的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的