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浅析初中科学教学的情境教学 　　摘 要：初中科学作为一门集化学、物理、生物、地理等各科知识为一体的学科，其知识具有较高的抽象性，在课堂教学中若离开了一定的情境，则教学功能就会相应的减弱。本文从初中科学情境教学的意义出发，对初中科学的情境教学策略进行相应的探讨和分析，以积极响应新课程改革要求的探究式学习。 　　关键词：初中科学；情境教学；意义；策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0179-02 　　 　　一、初中科学情境教学的意义 　　（一）发挥学生创造性，提高学生实践能力 　　情境教学强调的是以学生学习为重心，在教学过程中引导和带动学生自主学习，推行探索学习为主，让交流和实践成为情境教学中不可或缺的部分。如分组设立探究小组，通过小组与小组之间的交流和沟通，达到完成学科知识目的。通过情境教学手段，提高了学生???习的自觉性，让学生在老师的引导下自主探索，并通过亲自动手、亲自观察、亲自发现的主动学习方法让学生对学科知识更有印象，更有创造性。在这过程中，如何获取知识，如何理解并解决问题，如何运用所学知识解决实际问题是情境教学的目的所在，也是情境教学中培养学生创造力和提高学生实践经验的目的所在。 　　（二）提高学生理解能力，增强学生记忆 　　依据现代思维理论，人的记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时间记忆。学生学习知