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浅析实验教学在高中化学教学中的重要性 　　摘要：在知识经济的新时期里，为增强国力，化学课程需要用什么内容教育学生，应当实现什么价值，是规划21世纪中学化学教育蓝图必须回答的首要问题。结合高中化学新教材（苏教版），简单解析实验教学在高中化学里的价值定位问题。 　　关键词：实验教学；高中化学；重要性 　　高中化学新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征。这就要求21世纪的化学教师必须站在化学发展的“昨天”与“明天”的新旧契合点上寻求自己的创新与发展。因此，培养学生的创造性思维成了时代的主潮流，化学课堂教学必须从学生实际出发，努力培养学生自主性的学习品质，使学生成为课堂中的主人，全面提高学生的整体素质。高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，即“强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯”。而在这其中，化学的实验教学起着不可忽视的作用。 　　化学是一门以实验为基础的自然科学，这是化学教师众所周知的。实验教学能让学生对物质有直观的认识，实验事实也能让学生更加深刻地认识到物质变化规律，具有较强的目的性、探索性、现实性和易感知性。多种形式的实验活动，如演示实验、边讲边实验、学生实验和家庭实验等的相互结合，在帮助学生更好地掌握化学知识的同时，利用不同形式的实验可以培养学生的各种能力，以达到学生的各方面素质得到全面发展。 　　《全日制高级中学化学课程标准（试验）》明确指出，全日制高级中学化学教学的目的是：“……使学生进一步学习一些化学基础知识和基本技能,了解化学与社会、生活、生产、科学技术的密切联系以及重要应用，教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题”。怎样使学生更进一步深入对化学的学习，更透彻地理解生活中出现的化学问题？怎样改变学生听着学科学、坐着学科学,被动消极、冷漠无奈地学科学的状况？怎样让学生摆脱过分依赖死记硬背和信息的简单接受的学习方式？本人认为，最佳的方法是在教学??穿插各种化学实验，用实践来加深对理论的认识。在教学过程中，教师可以根据实际情况，运用不同的实验进行教学，进而可以让学生学会用“合作、交流、自主探究”等方式进行更进一步的学习。 　　在苏教版的高中化学教材中，无论是必修还是选修教材，都将化学实验作为学生获取知识、发展能力的重要途径，通过实验帮助学生更好地领悟化学知识，体验科学探究的过程，培养学生在实验情景中运用科学方法解决问题。 　　在化学教学中，实验起着举足轻重的作用。化学教学本身是通过一系列有效的教育教学手段，全面提高学生的智能，使他们能够运用掌握到的化学原理和实验手段，从而学会科学研究的基本方法，进而学会辩证客观地认识世界，最终使学生们将来在以知识经济为主的新时期里能够独立地、有创造性地进一步深入学习，并为社会主义现代化建设贡献自己的力量。 　　在化学教学过程中，我们第一件事情就是要激发学生的学习兴趣，让他们对化学课程有一定的热情。在这一点上，用化学实验来吸引学生们的眼球是再好不过的方法了。生活中处处有化学，各种简易的小实验都可以和生活挂钩，引起学生的学习兴趣。同时，运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，能够较好地发展学生的智能。比如教材中，如“你知道吗”“活动与探究”“交流与讨论”“调查研究”“观察与思考”“各抒己见”“请你决策”等，这些栏目对应学生不同的学习行为和思维要求,帮助学生通过问题线索学会归纳整理知识，促进学生学会反思，提高自我评价的能力。实验不仅有助于学生们对化学知识的掌握和实验技能的培养，而且在培养学生素质，使学生全面发展方面起着重要作用。我国著名化学家、教育学家戴安邦教授说：“化学实验教学是实施全面教育的最有效的教学形式。” 　　教材指出：在新课程理论下，要突出学生的默会知识。默会知识如何获得？从实践活动中的获得。它可以使扁平的、静止的知识变成立体、动态的知识。就这点来说，我个人认为，实验的重要性更是不可言喻的。化学实验模拟人类认识事物的实践过程，是最直观的教学手段，符合人类认识客观事物的自然规律，因而最大限度地利用实验教学是化学教学最成功的教学手段。那么以下就如何利用好各种实验形式，使学生的能力全面得到发展，谈一点自己个人的看法。 　　一、利用演示实验，着重培养学生的观察能力 　　观察能力既是人们有效探索世界、认识事物的一种极为重要的心理素质，也是人们顺利掌握知识并完成某种活动的基本能力。在教学中，演示实验具有鲜明性、生动性和真实性，是激发学生学习兴趣，培养学生观察能力的重要手段。在课堂上，教师可加强演示实验，培养学生的观察能力和实验技能。在认真仔细做好每个演示实验的前提下，挖掘实验素材、创设各式情景，有的放矢地设置疑问，让学生带着问题去观察、