浅析新课标下数学教学中逆向性思维教育.docVIP

浅析新课标下数学教学中的逆向性思维教育 　　摘 要： 在素质教育的今天，在新课标准全面推进的情形下，怎样才能更有效地培养学生的创造思维和创新精神？作者介绍了中学教学逆向思维教育的一些做法和经验，从定义、定理、公式的逆命题的真假，正难则反原则等多方面说明逆向性思维的教育工作，以及这种思维能力培养的重要性。逆向思维教育教学可以培养学生的创造思维能力和发散思维能力，提高分析问题、解决问题能力，以及培养学生运动发展的辩证唯物观点。 　　关键词： 数学教学 逆向性思维 培养方法 　　 　　逆向性思维，是指在思维过程中从已有的习惯思路的反方向去思考和分析问题的一种思维方式，其具有间接性、突变性和反联诘性。 　　中学在培养和发展学生的逻辑思维过程中，无论是教师讲，还是学生学概念、定理、例题等知识，往往都习惯于从正面看、正面想、正面去解决问题，形成一种思维定势。这种定势，对解陈题、同一类问题，学生有法可依、有路可循，能够迅速解决，是一种正迁移，但对培养学生思维的灵活性、创造性，则十分不利，学生在新问题、活问题面前，就会感到束手无策，寸步难行。所以在素质教育以培养创造能力为首要任务的今天，让学生养成“经常进行逆向思维、活性思维”的习惯，是十分必要的。它摆脱了思维定势，对产生新的思想、新的方法起着非常重要的作用。怎样才能较好地培养学生的逆向思维能力呢？我以为，在数学教学中，可以经常加强以下