浅论小学作文有效批改与评析.docVIP

浅论小学作文的有效批改与评析 　　一、问题的提出 　　小学作文是小学语文教学中的重要内容，而提高小学作文教学的效益不仅仅是学生语文知识的掌握和写作水平的提高问题，更是学生综合素养的培养问题。小学作文的批改与评析在作文教学中起着十分重要的作用。对于小学生的作文的批改与评析，许多教师都感到很麻烦，甚至有无从下手的感觉，这无疑是不利于作文教学的。因此，如何对小学生的作文，进行有效的批改与评析，是小学语文教师必须思考的问题。我结合自己多年的教学经历和实践探索，对此加以总结。 　　二、有效批改与评析小学作文应该遵循的原则 　　（一）整体性原则 　　从严格意义上说，小学作文的批改与评析可分解成批示、改正、评价、分析四个环节，四个环节是相互联系的一个整体，因此，在小学作文的批改与评析中应该坚持整体性原则。所谓整体性原则，就是指小学作文的批改与评析是四个环节的有机整合，教师孤立地注意其中之一或片面地强调其中之一，都是不对的。如果教师对作文只批示而不对存在的问题给予改正，则小学生对自己作文中存在的问题或不足也就一无所知；如果教师只评价而不分析原因，则一方面学生对评价会感到很茫然，另一方面教师的评价也很难让学生信服。因此，小学作文的批改与评析，必须分解成上述四个环节，同时将四个环节当做一个整体。 　　（二）互动性原则 　　教学上的互动性原则，有两个方面的含义，一是教与学之间的互动，即教