浅谈“罗森塔尔效应”在高中英语教学中作用.docVIP

浅谈“罗森塔尔效应”在高中英语教学中的作用 　　【摘要】 罗森塔尔效应 也称皮格马利翁效应，或期望效应。它对于提高英语课堂教学的实效和学生学习成绩有十分重要的理论指导和实践意义。教师要根据学生不同知识能力水平、心理素质和个性特征确定期望目标，运用期望效应。? 　　【关键词】 皮格马利翁效应 罗森塔尔效应 英语教学 期望效应 新课程 　　 一．问题的提出? 　　 在教学工作中我们会发现这些现象。现象1：课堂上受到老师偏爱的学生课堂发言和表现的机会多，这些学生会更加自信，投入学习的时间和精力也会更多，成绩会更突出；反之那些受到白眼或冷落的学生会对学习失去信心，产生沮丧感，失去学习动力，成绩下降。现象2：某些在老师眼中的后进生，他们成为后进生的原因之一，就在于在片面追求升学率的驱使下，老师不能关注到他们其他方面的优点，得不到老师积极有效的期待反馈。由于分数低，他们被老师和其他学生视为后进生， 这种消极的期望使他们也越来越相信自己就是后进生。 现象3：有些老师过分夸大了性别在智力结构上表现出的不平衡，如男性在数学能力、空间能力和抽象推理能力方面占优势，女性在言语能力、记忆能力方面占优势。使女生进入高中后对数理化的学习产生了恐惧感。直接导致高二分科时大量女生学习文科。以上现象的产生主要在于老师没有在教学中正确应用皮格马利翁效应即期望效应。? 　　二．概念界定与理论基础? 　　皮