浅谈中学语文课堂教学“长文短教”艺术.docVIP

浅谈中学语文课堂教学的“长文短教”艺术 　　摘 要：素质教育要求体现课堂效率，面对语文课中篇幅较长的课文，途径之一就是做到长文短教。而要真正做到长文短教，巧切入善展开是必由之径，也体现着教师把握教材、实施教学水平的高低。传统的教学方法，总是循规蹈矩逐层逐段地讲读，既耗费了大量的教学时间，教学效果也不见得好。长文短教的方法：一是借助朗读实现“长文短教”；二是抓住重点实现“长文短教”；三是突破难点实现“长文短教”。 　　关键词：中学语文课堂教学 长文短教 朗读法 重点突破法 难点突破法 　　 　　要提高语文课堂教学的效率，长文短教不失为主要的教学策略之一。而要真正做到长文短教，巧切入善展开是必由之径，也体现着教师把握教材实施教学水平的高低。素质教育要求体现课堂效率，面对语文课中篇幅较长的课文，传统的教学方法，总是循规蹈矩逐层逐段地讲读，搞不好会把一篇课文讲得支离破碎，既耗费了大量的教学时间，教学效果也不见得好。这就要求我们必须深化课堂改革，向四十五分钟要质量。长文短教，往往能把握住课文的关键，重点突出，达到事半功倍的效果。 　　那么，怎样才能做到长文短教呢？ 　　一、借助朗读实现“长文短教” 　　俗话说：书读百遍，其义自见。就是说朗读可以帮助学生理解词句篇章和思想内容。对于较长的课文，我们可以先让学生朗读，从整体上感知课文的大概内容，然后边读边讲，做到思路清晰，印象深刻