浅谈体育英语视听说教材编写思路.docVIP

浅谈体育英语视听说教材的编写思路 　　摘 要： 自2002年成都体育学院首先开办以来，体育英语专业在我国已经发展了九个年头。后奥运时代的体育英语专业如何发展，各院校仍在摸索中前进，大家所面临的人才培养方案问题、师资问题及教材问题等，虽然在一定程度上有所缓解，但仍有很长的一段距离要走。尤其是教材问题，目前各大院校体育英语专业的各课程教材仍然匮乏。作者从专业教材建设的角度，谈谈体育英语视听说教材的编写思路。 　　关键词： 体育英语专业 《体育英语视听说》教材 教材编写 　　 　　一、总述 　　视听说课程是英语专业学生的一门基础课程。在英语专业的学习过程中，听和说是两项既重要又较难掌握的技能。视听说是开设在英语专业高年级的一门课程，是低年级开设的英语听力课程的继续与发展，其课程目的主要是对学生进行更为正规的、严格的听和说技能的训练，有计划地逐步提高学生的听说水平，培养学生实际应用语言的能力。随着ESP（专门用途英语）的发展，视听说课程又被细分成不同的专业视听课程，如影视英语视听说、新闻英语视听说等。体育英语视听说课程是体育与英语专业相结合的产物，是要求学生掌握体育类视听说技能的一门课程。根据我院体育英语专业人才培养方案中的设置，体育英语视听说课程被安排在专业技能板块中，于第五学期开始设立。 　　二、课程特点及定位 　　《体育英语视听说》属于英语专业技能课程，是一门专业方向更明确的强实践性课程。开设体育英语视听说课程的目的，在于提高学生对英语语言真实性较高的体育类视听材料的理解能力和口头表达能力，是基础听力、口语课程的延伸，并且弥补其不足。相对训练方法单一的基础听力教学来说，《体育英语视听说》课程独具特色，不枯燥，不易产生厌学情绪，对提高学生听力水平有明显的效果，是比较受学生欢迎的一门课程。 　　我院专业人才培养方案制定的目标是：“本专业培养具有扎实的英语语言基础和较为深厚的体育专业知识，能在国际体育交流、体育信息、体育新闻（体育传媒）等体育相关领域从事翻译、研究、管理等工作的（专业）复合型英语人才。”根据这个目标，《体育英语视听说》的课程定位如下：开设这门课程，使学生大量接触体育新闻，体育比赛等原版视听说素材，扩大学生的知识面，减少文化差异带来的交际障碍，巩固和提高体育英语听说水平，训练语言表达基本功。 　　三、选材范围及板块和题型设置 　　《体育英语视听说》教材采用视、听、说相结合的教学方式，利用现代化多媒体教学手段，力求体现外语教学和考核中的新理念、新思路。在选材和编排上更注重由浅入深、循序渐进的原则。选择范围以最新的VOA、BBC、CNN、EURO Sports、ESPN、STARSPORTS等国际著名新闻和体育电视频道的体育类英语新闻、英语赛事为主，辅之以英美电视台的运动员访谈、专题报道及中国国内电视台，如CCTV-NEWS等频道中的各种体育类英语节目。除此之外，还选择部分体育题材的影视作品作为补充。经过筛选的材料具备真实性、知识性和趣味性强，难度适中，注重实用性；比赛的项目也有一定的选择，根据人才培养方案中重点开设双语课程的项目为主，并且可以以此对内容进行主题分类，如田径类、网球类、足球类等。 　　视听材料选定以后，我们将对其进行彻底的深度挖掘和分析。我们将每单元的选材设计如下的学习板块： 　　1.Background Notes：背景知识板块。对于视频中出现的体育比赛相关的技术动作术语，赛事的由来及发展，运动员简介等相关知识，都要做出一定的注解，可以帮助学生加强对相关项目及视听内容的理解。 　　2.Sports Words and Expressions：体育运动项目词汇板块。这部分是学生学习和拓展相关项目专业词汇的一个重要途径，结合具体的可视情景更易识记。 　　3.Exercises：习题板块。是教材中的重点编写内容，通过什么样的练习形式可以使学生达到最好的学习效果呢？我们设计了不同的题型，并且根据选材的特点交替选用，主要题型如下： 　　（1）Choose the best answers，选择题，这种题型将会对视频材料中的关键点设置问题，并且给出A、B、C、D四个选择项目，其中包含正确项，需要学生正确选出。 　　（2）Fill in the blanks，填空题，以让学生填写所听到、看到的信息为主。如视听材料中出现的比赛名称，运动员采取的战术名称等，填写的内容约在2―4词之间。 　　（3）True or False，判断正误题，就视听材料的信息给出某一说法，由学生判断所说是否与素材中的一致。 　　（4）Follow-up Speaking，复述题，此类为口头表达练习，让学生结合所听看的视材料内容进行复述。这部分只要是让学生掌握体育类新闻或比赛的常用播报或表述方式。 　　（5）S