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浅谈初中物理科学探究的方法指导 　　摘 要:对学生学习方法的指导是新一轮课程改革的重要切入口。本文从初中物理课堂教学中如何指导学生在学习上注意培养问题意识、鼓励学生大胆假设、引导学生小心求证、帮助学生形成结论等方面进行了阐述,着重探讨怎样在物理课堂教学中指导学生掌握运用科学探究法进行更有效的学习,特别是关于引导、帮助学生形成问题意识方面怎样将理论和实践紧密联系作为第一手的资料。 　　关键词:学习方法 问题意识 猜想假设 求证 探究能力 　　 　　物理学家劳厄说:“教育无非是当一切所学的知识全部忘掉的时候,最后所剩下来的东西。”最后剩下来的是什么?是“思想方法、思维习惯和能力”这些“缄默”的知识,这些默默地陪伴学生发挥作用,让学生受益终生的知识。所以,教师在教给学生知识的同时,更应对学生进行学习方法的指导,其中对学生在物理学习过程如何进行“科学探究”方法指导又显得至关重要。 　　物理课程中的科学探究,是指学生积极获取物理知识,认知和解决物理问题的重要实践活动。物理课程中的科学探究涉及到提出问题、猜想和假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思和评价、表达与交流等要素,即问题――假设――检验――结论,是科学探究过程的基本环节。因此,在初中物理教学的课改实践中,我紧紧抓住“积极获取”和“主动实践”两个关键点,从培养学生问题意识,鼓励学生大胆假设,引导学生小心证明,帮