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浅谈如何丰厚学生的语文积累 　　摘要：在初中语文教学中，丰厚学生的语文积累很重要。如何丰厚学生的积累，我从理论和实践的角度做了一些有益的探索，取得了一定的效果。 　　关键词：丰厚　语文积累 　　一、酝酿语文积累的“温度” 　　1.兴趣“开山”。要学生主动投入到语文的积累中来，培养其积累的兴趣，显得尤为重要。我们抓住不同年龄段学生身心发展的规律，通过生动活泼的课内外学习，开展丰富多彩的语文活动，充分调动了学生开展积累的积极性。处于青春期的中学生，都有一种渴望被承认的心态，他们的表现欲强烈，基于此，我在教学中开展了诸如“邀游诗海，感受经典中华诗词记忆大比拼”、“超酷积累本评比”、“语文基础知识竞赛”、“我是记忆大王”等一系列生动活泼的活动，极大地触发了学生语文积累的自觉性。 　　2.习惯“铺路”。学生有了积累的兴趣，让其主动并持之以恒地做下去，是我们语文教师的责任。为此，我充分利用课堂教学的主阵地，引导学生养成良好的积累习惯。作笔记是帮助积累知识的好方法。我要求学生做到不动笔头不读书。课堂上，不仅要嘴动、脑动，更要手动。每篇阅读课文，我都将课文前面的空白区用作积累区。积累区内，可能是字词句的积累，可能是文学常识的积累，也有可能是由课文衍生出来的生活积累。 　　多阅读是丰厚学生积累重要途径。《语文课程标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累，培养语感”，在总目标中又要