浅谈如何解决作文三大难题.docVIP

浅谈如何解决作文的三大难题 　　当前在小学作文教学中，学生感到作文难，普遍存在着如下几种情况：一是下笔千言，离题万里，所写的内容不是按题目的要求表达一个中心，而是不着边际，像断了线的风筝；二是内容空洞，言之无物，读后没有留下什么印象；三是文章平庸，似曾相识，读了开头便不想读下去。存在这些问题，笔者认为是学生作文必须解决的“三忌”问题。 　　 　　一、 作文离题，此乃一忌 　　 　　作文离题，究其原因，颇为复杂，大抵是缺乏审题的功夫和所写文章中心的确定。一些学生做起文章来没有弄清楚题目的意思和要求，便一挥而就，想到哪里就写到哪里，结果写出来的文章没有一个中心或局部离开了中心意思。如何防止作文离题呢？有两点是值得注意的。第一是审题的问题，首先审题目字面，作文题少则一二字，多则若干字。在作文之前不妨做句子分析，找出主体并划出它的附加成分。一般地说，主体便是文章要表达的中心，附加成分是为中心服务的。例如作文题《一次有意义的植树活动》，主体是“植树活动”，要求文章写出关于植树方面的活动内容。 　　一般地说，题意即题目本身的含义，但有的题目除了含义外，还包含比喻义与象征义。例如作文题《在家中》，只要清楚它本身就可以进行写作了，它的含义有三：一是家庭里所发生的事情，而不是家庭外的；二是这些事情不是毫无意义的琐事，而是能够反映作为社会细胞的家庭某方面的状况的事；三是事在人为，可以侧重家庭里某一个成员的事，但却不能完全撇开其他成员。又如《小雨中的回忆》，这道题除了本题意外，其中的“雨”字既是自然现象的雨，也可以是某一种特殊环境和政治气候的喻意。要弄清楚题目的象征意义，对写好文章很有作用。 　　同时，要注意编写作文提纲并确定文章的中心。学生作文很少有写出题纲的，结果是东拉西扯，漫无边际，写出来的文章自然会“溃不成军”。那么怎样才能把握住一篇文章的中心思想呢？必须教会学生编写作文提纲，围绕作文中心内容组织材料。那就是：一要多深入了解生活；二要多看优秀作品、好文章；三要多练笔；四要多修改。 　　 　　???、 内容空洞，此乃二忌 　　 　　现在看学生的作文，内容不够充实，文章寥寥几百字，内容比较空洞，写的是一些平平淡淡的事情，即使是写出长一点的文章，也是普通生活现象的罗列，读起来也不会感人，之所以会这样，主要是因为缺乏对生活经验的积累。所以，要培养学生热爱生活，善于观察生活，留意周围的人和事，并进行分析比较，平时要注意在生活中积累写作素材。此外，是写自己熟悉的事物，并能抓住生活中的闪光点。如，作家贾平凹写过一篇题为《丑石》的散文，他发现一块平凡的陨石，包容了博大精深的内涵，那就是因为它外表丑陋，用途贫乏，所以受到人们的误解和责难。但在一个偶然机会，陨石被天文学家发现了，终于恢复了它的本来面目。陨石曾经在天上发过热，闪过光，给人们带来过光明和憧憬，于是，人们惊奇于它的平凡经历，并对它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大作出由衷的赞叹。又例如，在19世纪20年代鲁迅为什么要写《一件小事》？就是他在乘搭人力车的过程中，发现人力车夫的高大形象和可贵品质，预示着中国工人阶级的日益壮大，充分体现了鲁迅作品闪烁着新民主主义思想的光芒。著名的散文作品《藤野先生》，写的是鲁迅先生在日本留学时与藤野先生的关系，表现笃厚纯真的师生感情以及先生崇高的精神品格，而这些都通过富有特征的言谈举止和典型事例反映出来，所以十分感人。当年在许多生活画面中，有的色彩斑斓，有的却充满苦涩的人生韵味，我们要深入了解生活中的各种情况，充实写作素材，才能不断的提高写作水平。 　　 　　三、 文章俗套，此乃三忌 　　 　　在批改学生的作文中，大都是似曾相识的习作。学生作文，仍有惯于模仿的，这不足为奇，但如果老是停留在模仿的阶段，就必然落入俗套，写不出清新活脱的文章。我们语文老师在指导作文中，应给学生开辟多条克服俗套的路子。一是在写文章内容上，注意尽量不重复或雷同别人写过的东西，要有改革创新精神，写出自己熟悉的、富有新鲜感的生活。二是在表现手法上寻找一个新的角度，新的表达方式，力求是自己的文章别开生面。例如，学习文学作家朱自清和俞平伯在解放前同游秦淮河，之后写了同题散文《浆声灯影里的秦淮河》，朱自清偏重于自然景色的描写，他除了对浆声、对灯影以及浆声灯影里的秦淮河之描述外，还有与彩灯河水相辉映的月光，甚至于沿岸上的树木等，这种全景式的直接描述贯穿于全文，而且他把自己的主体情绪同这些客观描述融为一体，随着船的行进，交换各种不同的角度，用最为凝练优美的语句尽情的描绘出来。 　　俞平伯则着力于风土人情的叙述，在叙述中加入一些议论。他多为间接表述河上夜景，很少直接描绘，所以显得“细腻而委婉”，这两篇散文所写角度不同，表达方式各有千秋，同样达到高超的艺术效果。又如当代优秀散文《钻石