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浅谈学生人文素质培养在语文教学中的渗透 　　语文，是基础教育的一门主科，语文教学要寓思想和人文教育于语言文字的训练中，要把思想教育同语文知识的传授、人文素质的培养有机地结合起来，既要做到教书，又要做到育人，这样才能培养出新世纪的合格人才。 　　那么，语文教学中如何进行人文和思想素质教育的渗透呢? 　　 　　一、提高语文教师的人文素质 　　 　　要提高学生的人文素质，关键在于教师。教师所有的素质之中，其人文素质所显示出的人格特征在教育中起着最为显著的作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”而很多名人在回忆自己学习生活时，给他影响最深的往往是语文教师，原因正是语文教师身上所体现出来的良好的人文素质。 　　提高语文教师人文素质的途径很多。首先，应珍视自我价值。教师应视教学过程为生命的重要组成部分，自身价值的体现。而教师的使命决不是“照亮别人，毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中，获取人格的升华和人生价值的永存。教师应是乐观的进取者，生活的创造者。 　　其次，要加强人文修养。语文教师应大量阅读人文科学书籍。人文科学强调的是帮助人形成全面的知识结构，促使人在认识、情感和意志等方面健康发展。有人问：读唐诗、《红楼梦》有什么用?当然，如果从世俗的眼光来看，它不能解决吃饭、穿衣问题，但它可以引导人们去思考人生的目的、意义和价值，去追求人生的完善和人格的完善。因此，我