鲁教版三年级上册语文《风筝》ppt课件.pptVIP

风 筝 鲁 迅 第2自然段中弟弟是个怎样的小孩，作者用了哪些语言和方法描写他的？ “多病”“瘦得不堪”，形象地以白描手法勾勒出多病的小兄弟的外貌形态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现小兄弟凝精会神，仰头长时间看放风筝的神态；或“惊呼”、或“跳跃”的动作描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点——即便自己不能放，也如痴如醉的动作。 1.弟弟和我对风筝分别是什么态度 2.“我”为什么要折断弟弟制作的风筝 3.第5自然段中，“我”又为什么把这件事称为“精神的虐杀” 关于本文的主题有以下几种不同理解，你赞同其中哪一种？在课下阅读相关资料，结合本文内容，写一篇小文章阐述自己的观点。 主题一：本文通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”欲要补过而不能的经过的叙述，批判了一些人深受封建教育思想影响、无端压制童心的粗暴行为，提倡近代儿童教育的科学观念。 思考： “我”对小兄弟精神的扼杀，出于什么？ * * * * * * 有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。 今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有关的在误