浅谈数学教学中师生互动.docVIP

浅谈数学教学中的师生互动 　　“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”都或多或少的在形式和内容上成为“师生互动”的先导。要使“师生互动”这一理念真正内化到课堂教学方式中，我们必须明白不仅要教给学生知识还要教给学生获得知识的方法。教师在课堂上的角色就不能是单纯的给与者。而应该是获取方法的引导者。 　　现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现，而无实质性交往发生的“教学”是假教学。我认为真正的“互动”应具备下列几个要件： 　　 　 一、师生互动。首先要强调师生平等 　　 　　师生平等，老师不是居高临下的“说教者”，而是作为引导者，引导学生自主完成学习任务。因为只有平等参与，交往双方才可能向对方敞开心扉，彼此接纳，无拘无柬地交流互动。 　　怎样才有师生间真正的平等，这当然需要教师们继续学习，深切领悟，努力实践。要知道，历史上师道尊严并不是凭空产生的，它其实是维持传统教学的客观需要。转变教育观念，改变学习方式，师生平等地参与到教学活动中来，实现新课程的培养目标，正是纲要中提出师生积极互动的深刻含义。为什么我们要强调纲要提出的师生互动绝不仅仅是一种教学方式或方法，其理由就在于此。 　　 　　二、师