浅谈物理课堂创新教育.docVIP

浅谈物理课堂的创新教育 　　创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向；培养学生的创新品质、创新思维和创新能力，是新课标的要求，也是素质教育的核心。初中是物理教育的启蒙阶段，是把学生领入奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神、创新能力的重要学科。课堂教学是物理教育的主渠道，它除了传授物理基础知识、基本技能外，还要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，使他们想创新、敢创新、会创新。? 　　 　　1营造宽松氛围，培养创新意识? 　　 　　(1)营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。在这个环境里不是老师讲学生听的单向交流，而是允许学生打断老师的讲话，允许学生对老师的讲话、观点提出异议，允许师生之间、学生之间的多向合作与交流。这样有利于消除课上过于拘谨的场面，有利于缩短师生之间的感情距离，在这个氛围中，学生就能勇于发现问题，敢于提出问题，苛求解决问题，他们的创新意识，就自然而然地得到培养和发挥。? 　　例如：我上“分子运动论”这节课时，演示酒精与水混合后总体积减小的实验，并分析证明分子之间有空隙的时候，就有学生提出是不是任何两种液体混合后总体积都减小?有没有增大的情况?这个问题的提出，虽然不利于分子有空隙的解释，但体现了学生强烈的创新意识，闪烁着学生求异创新的思想，孕育着可贵的创新精神。于是，我高度的赞扬了这个学生敢于怀疑，敢于探索的精神，