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物理教学中如何培养学生的科学探究品质 　　摘 要： 本文就如何在物理教学中培养学生的科学探究品质提出了一些措施。 　　关键词： 物理教学 科学探究品质 培养 　　 　　物理课程标准指出：“义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，全面提高公民的科学素质。”“应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力，以及创新意识。”笔者就如何在物理教学中培养学生的科学探究品质提出以下措施。 　　 　　一、利用物理学家的伟大人格影响学生，培养学生不屈不挠的科学探究精神。 　　 　　物理学是一门尖端科学，这是无数物理学家为之奋斗的结果，是他们坚毅品格的具体体现。他们为科学而献身、为真理而奋斗的精神永远值得后人学习和称颂。斯蒂芬?霍金是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，出生于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达20多年。但他身残志坚，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸