物理教学中有机渗透德育五种有效途径.docVIP

物理教学中有机渗透德育的五种有效途径 　　摘 要： 德育是学校教育的永恒主题，教书育人有机相连，物理教师在传授物理知识的同时，肩负着对学生进行德育教育的重要使命。良好的师表形象、国内外物理学的发展史、物理概念、规律和实验、物理教材中的美学资源、物理知识的应用等都蕴含着丰富的德育素材，教师在物理教学中充分挖掘和利用德育素材进行德育渗透，就会产生润物细无声之德育成效。 　　关键词： 物理教学 渗透德育 五条途径 　　 　　美国教育家杜威主张通过学校生活和各科教学进行道德教育。［１］普通高中物理课程标准要求学生通过物理课程的学习，要有敢于坚持正确观点，勇于修正错误的精神，要有“振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识”。［２］物理作为学校的一门重要学科，肩负着对学生进行德育教育的重要使命，物理教师在平时的教学过程中应充分挖掘和利用物理教材及现实生活中物理现象本身蕴含的德育素材，结合教学的实际情况有针对性地渗透德育，使之如汩汩清泉，悄无声息地滋润学生可塑之灵魂，培育其德育情感，树立其崇高理想，养成其良好习惯，使其具备良好的德育素养，促进学生健康成长，成为一名优秀的社会公民。在物理教学中，怎样渗透德育呢？我总结物理教学实践，认为有以下五条途径。 　　一、塑造良好师表形象，增强学生品德修养 　　教师必须塑造良好的师表形象，教师的师表形象应当充分显示自己的德、识、才、学，