班主任工作应重视期望教育应用.docVIP

班主任工作应重视期望教育的应用 　　摘要: 期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,以此不断地鼓励和暗示受教育者,使其增强自信并产生强大的学习动力,最终实现目标的教育过程。其在教育心理学上则体现为从学习动机的形成到学习目标的实现这样一个完整的过程。班主任在工作中应用期望教育,有利于学生更好地学习和成长。 　　关键词: 期望教育班主任工作应用 　　 　　期望教育就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,并以此不断地鼓励和暗示受教育者,使其增强自信心并产生强大的学习动力,最终实现目标的教育过程。在哲学上体现为充分发挥人的主观能动性的巨大作用,以此实现激发个体最大潜力的实施过程;在教育学心理学上则体现为从学习动机的形成到学习目标实现的一个完整过程。 　　“世界上找不到完全相同的两片叶子”。在一个班级乃至更大、更广的范围内,也不可能存在两个完全一样的学生。几十个学生坐在你的面前,看上去整整齐齐,但他们肯定各有各的性格特征。学生有许许多多的性格、爱好、兴趣等,从而在相辅相成的矛盾中见统一,变化中求协调,构成集体生活的斑斓色彩。一个成熟的班主任应当正视和尊重学生的特点,善于使每个学生都能扬其长,避其短,都能在集体生活中充分发挥自己的特长,在各方面都能得到生动活泼的发展,但有许多班主任却忽略了这一点。总是苦口婆心或者声严色厉地要求学生俯首贴耳,唯命是从。所追求的教育效果