论语-知之为知之.docVIP

知之为知之，不知为不知?教学要点：学习表现孔子生存智慧的选文，讨论并领会孔子的生存智慧。? 1、重点：学习有关语言知识，除第6、10、11、12则选文以外，其它选文都应精讲。? 2、难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。? 一、导入新课 ????在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、“工欲善其事，必先利其器”等等。这些成语，其实都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。 ????这节课，我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。? 二、疏通12则语录 （1）指明学生集体朗读12则语录，纠正读音错误。? （2）探讨重点字词。学生提出问题，互动解决，教师加以点拨。? 知：通智??????末：无??????食：通蚀??????????文：掩饰（文过饰非）?? 弘：扩大、发扬?????躬：自己??????宰：城邑的长官?????无：通毋，不要?? 而：连词，用在主语和谓语之间，表示“如果”或“却”，这里可以理解为“却”?? 兵：武器???????????岁：时令??????舍：停止 （3）翻译12则语录。学生翻译，互动解决，教师点拨。 1、【原文】?子曰：由，诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。? 　?【译文】孔子说：子路啊，我告诉你，知道吗？知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。? 2、【原文】?子曰：不曰如之何？如之何？者，吾末如之何也已矣。? 　【译文】?孔子说：遇事不想着怎么办，怎么办的人，我不知道对他怎么办。 结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的无知呢？ ???一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于无知的问题，我们要经常念叨着怎么办，并且力图去解决它。 第一则：知道就是知道，不知道不要装知道，这就是聪明智慧。这句话对我们有以下启示。 ????一是不要强不知以为知，人生有涯而知识无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话；二是装知道就会关上学习求知的大门，老老实实承认不知道就有了求知的动力；三是要分清知道的与不知道的，知道的不需要过分重复学习，不知道的才是学习研究的重点。? ?????第二则：这几句对我们有以下启示 ????一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法；二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。? 3、【原文】?子曰：过而不改，是谓过矣。? 　?【译文】?孔子说：有错不改，这才是真错。 4、【原文】?子贡曰：君子之过也，如日月之蚀焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。? 　【译文】　子贡说：君子的缺点，象日蚀月蚀。一有缺点，人人都能看见；一旦改正，人人都会敬仰。 5、【原文】?子夏曰：小人之过也必文。? 　【译文】?子夏说：小人犯了错一定要掩饰。根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？ ??????在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。 ??????第三则：一是每个人都会犯错误，犯错误是正常的，所以不能害怕犯错误，畏惧犯错误的人不可能取得进步；二是犯了错误不改正就是真正的错误，知错能改，善莫大焉；三是要学会从错误中吸取教训，总结经验，不在同一个地方两次跌倒。第四则：一是有过错，别人都能看见，不要以为别人不知道，对领导者、公众人物而言尤其是这样；二是承认错误、改正错误，反而会赢的人们的尊重。? ??????第五则：一是掩饰错误是人格卑下的表现，会闹笑话，会让人瞧不起；二是要有把自己的错误暴露出来的勇气，因为只有暴露出来，才能得到纠正；三是君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。 6、【原文】?子曰：人能弘道，非道弘人。-【译文】孔子说：人能弘扬道义，不是道义能壮大人的门面。子曰：人能弘道，非道弘人。孔子在这儿提倡的道是指什么呢？ ????从孔子所代表的儒家思想来回答。 ????第六则：人能把道扩大，不是道能扩大人。道在这里既是指孔子的主张、思想，人自觉修身，可以扩大道，但道本身不能扩大人。境界是自己修炼来的，而不是别人赐予的。7、【原文】?子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣。? 　【译文】孔子说：多责备自己，少责备别人，就可以避免怨恨。?? 子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣！孔子