江苏省连云港市灌南县九年级语文下册 第二单元 7《热爱生命》教学实录 苏教版.docVIP

《热爱生命》课堂实录及点评 一、导入新课 师：生命的执着与顽强常常令人潸然泪下砖缝里，小小的香瓜子冲破坚硬的外壳，昂然挺立；山涧中，悲壮的羚羊用生命架起一道求生的彩虹；荒岛上，鲁滨逊以惊人的毅力与困难作战……在所有生命的抗争与搏斗中，人的意志和力量超越极限，踏碎死神的铁掌，弘扬着人类的伟大与坚强今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》，来领悟生命的意义（板书课题） 二、作家作品简介 师：杰克·伦敦大家熟悉吗？哪位同学能给大家介绍一下？ 生1：杰克·伦敦，美国小说家 师：不错，还有同学补充吗？ 生2：杰克·伦敦，美国著名的小说家，一生共创作了约50卷作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《老头子同盟》《北方的奥德赛》等杰克·伦敦的著作大多探讨生死问题，强调人性的尊严正直除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄 师：介绍得很全面你的资料是怎样收集的？ 生2：网上 师：看来，作家作品的资料收集有很多种，除了刚才两位同学的看课文注释，上网查找外，还有别的方式吗？ 生3：作家作品选集里也有！ 师：对，我们应该学会用各种方式收集资料《热爱生命》这篇小说曾受到列宁的赞赏直到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它课文是节选自小说临近结尾的部分，请同学们快速阅读一遍，注意圈点勾画感受较深的词句 三、初读感知 （屏幕显示：速读提示：不出声，不回视，不指读） 学生快速阅读，圈点勾画 师：同学们，读完了课文，你能读准这些字音吗？ （屏幕显示：巉岩踉跄骸骨鲦鱼窒息） 生齐答正确读音 师：同学们对字音掌握得不错接下来能解释一下这些词的含义吗？ （屏幕显示：奄奄一息吹毛求疵辗转） 生（齐声说）：奄奄一息，形容气息微弱吹毛求疵，指故意挑毛病，找差错疵，指缺点、毛病 师：《诗经·蒹葭》中写道：“求之不得，辗转反侧”，这里，辗转应解释为什么呢？ 生4（小声地）：翻来覆去 师：解释得很准确《故乡》中有这样一句话：“也不愿他们像我的辛苦辗转而生活”，这里的辗转又作何解呢？ 生5（大声地）：经过很多地方，到处奔波 师：很好所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，两位同学能根据具体语境来释义，这是我们理解词义的一个重要方法下面看看同学们能否理清文章的主要内容 （屏幕显示：“他”被朋友抛弃后，在茫茫荒原上面临着、、、、生死考验“他”曾经因产生的幻觉而激动，遇到时，“他”历尽艰险，终于用，战胜了对方） 生齐答正确答案 （师板书：饥饿寒冷体衰伤病狼） 师：一个濒临死亡的人，用意志战胜了种种常人难以想象的困难，确实令人震撼文章又是怎样表现这一惊心动魄的一幕呢？请大家对重点句段进行精读赏析 四、精读赏析 （屏幕显示：品味精彩词句，体会心理、细节描写的细腻、逼真） 师：品味精彩词句，可以采用作批注的方法，讲解示例 （屏幕显示：“于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一手把狼抓住” 批注：这是一个细节描写“无力”的狼，“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况；而“慢慢地”、“一下”却又写出了人的计谋、智慧，预示了人的最终获胜） （板书：心理细节） 师：同学们，请先把自己的独特感受在文章中作批注，然后进行小组讨论，准备发言老师相信，你的精彩词句一定有你更精彩的体会与诠释 （学生先作批注，然后小组讨论，师到小组中参与讨论） 师：现在，哪位同学代表你们小组发言？ （生纷纷举手，争相发言） 生6：我品味的是这一句：“他咬紧骨头，使劲地嚼有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙”这里是细节描写，一个嚼字，写出了他咬的力度，而咬碎的有骨头，也有自己的牙，说明他意志坚强 师：品味得很细致这一句极写出饥饿的难耐，求生的艰难 生7：我品味的是这一句：“生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西只有活着才是痛苦死并没有什么难过死就等于睡觉它意味着结束，休息”这是心理描写，体现出生的艰难，痛苦，而死才是解脱，是最容易的表明他的内心也在斗争，最后，他选择了艰难的生 师（点头）：这位同学读出了主人公的内心世界是的，生命是脆弱的，生命也是坚韧的当一个人战胜了自我，战胜了自我的脆弱后，他的精神，他的意志将是不可战胜的 （同学鼓掌师板书：意志） 生8：我品味的是这一句：“命运对他实在太苛刻了然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死也许，这种想法完全是发疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死”这也是心理描写，就是到了死神的铁掌里，仍然要反抗它表现出他顽强的意志和斗争精神，让人敬佩，更让人震撼，这就是生命的力量 （同学又鼓掌） 师（赞赏地）：你的回答同样让老师感动决不服输，永不放弃，明知不可为而为之，这就是他不断抗争，超越极限的力量源泉 生9：我品味的是这一句：“他转身走开了不错，比尔抛弃了