江苏省连云港市灌南县九年级语文下册 第四单元 13 曹刿论战课件 苏教版.pptVIP

* 曹刿论战 发生战争的原因:齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒（jǔ）国和鲁国避难。 公元前686年冬，齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍廪又杀死了公孙无知，这样，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。 齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春（鲁庄公十年———公元前684年 ）便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 听读课文 曹刿论战 掌握下列红色字词的读音： （1） 曹刿（ ） （2） 又何间（ ）焉 （3） 肉食者鄙（ ） （4） 弗（ ）敢加也 （5） 小惠未遍（ ） （6）小信未孚（ ） （7） 公与之乘（ ） （8） 战于长勺（ ） （9） 下视其辙（ ） （10）登轼（ ）而望 （11）彼竭（ ）我盈（ ） （12）望其旗靡（ ）（13）夫（ ）战 （14）牺牲玉帛 （ ） guì jiàn bǐ f ú biàn fú chéng sháo zhé shì jié yíng mǐ fú bó 自读课文 注意读准字音；读准课文节奏；把握语气。 齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。 如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) 小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味) 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。 结合课文注释，师生合作疏通文意 1、十年春，齐师 伐我。 2、肉食者鄙。 3、又何间焉？ 4、小惠未徧。 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 伐：攻打 鄙：鄙陋，在文中 指目光短浅。 间：参与 褊通“遍”，遍及，普遍。 牺牲：指猪、牛羊等。 加：虚报。 信：实情 6、小信未孚，神弗 福也。 7、小大之狱，虽不 能察，必以情。 8、忠之属也。可以 一战。 9、既克，公问其故 福：赐福，保佑 狱：案件。 虽：即使； 可：可以；以：凭借 克：战胜 ；故：原因。 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 11、夫大国，难测也，惧有伏焉 作：振作。 再：第二次。 测：估计。 伏：埋伏 选几位同学概述课文大意。（提示：可以人物活动为线索概括情节，也可以事件发展过程为序概括情节） 示例：1、可以人物活动为线索概括情节：鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。 2、以事件发展过程为序概括情节： 庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战。 探究性学习（第一段） 1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？ ①齐师伐我，公将战 ②肉食着鄙，未能远谋 2.“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 曹刿身份卑微却能关心国家大事，为国事深谋远虑。 重点实词：间、信、孚、福 、忠 通假字：褊 古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以 肉食者：吃肉的人。此处借指有权位的人。 3.提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未循，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战。 追问：为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性——取信于民。 探究性学习(第二段） 1、一学生翻译第二段，其余同学评点。 强调：鼓，击鼓进军，名词活用作动词。 2、提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机