河南省永城市七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节《生物与环境组成生态系统》第二课时课堂反馈（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《生物与环境组成生态系统》第二课时 一、单项选择题(共4题,共28分) 1.下列食物链正确的是（　　） A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇 2.对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是（　　） A．螳螂和黄雀是肉食性动物 B．蝉、螳螂和黄雀都是消费者 C．该生态系统中的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养联系 D．“蝉→螳螂→黄雀”是生态系统中完整的一条食物链 3.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（　　） A．A B．B C．C D．D 4.下图为某生态系统中的食物网示意图．根据图分析，下列说法正确的是（　　） A．该食物网中包含4条食物链 B．蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系 C．没有分解者，图中所示各食物链均不完整 D．最长的一条食物链为草鼠蛇鹰 二、解答题(共12题,共72分) 1.看图回答问题： (1)请写出生态系统非生物因素有哪些______。（写出2个即可）． (2)该生态系统图中共有食物链______条．请写出图中所示一条最长的食物链______。 (3)若因防治蝗虫而喷洒大量农药，一段时间后体内积存农药浓度最大的生物是______。 (4)在此生态系统中动物之间的关系颇为复杂，其中鹰与狐是______关系． (5)生态系统都有一定的______能力，且这种能力______。 2.如图是淡水生态系统中的一条食物链．A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼．图中的黑点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解的，无法排出的．黑点的多少表示有毒物质量的多少．请分析回答： (1)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？______。 (2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？______。 (3)从这个资料中你可以得到哪些启示？______。 3.如图表示生态系统各成分的关系，请据图回答： (1)若C是腐生性微生物，则C是生态系统中的______者．C对生态系统的物质______起着重要的作用． (2)若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物环境，则该图表示的是地球上最大的生态系统______。 (3)若A代表草，B代表牛，则A与B构成______关系．B的生命活动所需要的能量最终来自______。 (4)该生态系统能够长时间维持稳定状态，是因为生态系统具有一定的______调节能力． 3