八年级美术下册 2 手绘线条图像——物象多视角的表达教学设计1 人美版.docVIP

2. 手绘线条图像——物象多视角的表达 1教学目标 (1)知识与技能:了解手绘线条图像-物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆,果断,自信而有个性的去表现熟悉的事物。 (2)过程与方法:在学习、讨论、读图过程中,学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法,用观察尝试的方式,锻炼学生全面认识事物的能力和理解分析的能力,培养学生的想象力和形象思维能力,使学生形成基本的美术素养。 (3)情感态度价值观:体验信手画来的乐趣,认识手绘线条在生活中的重要性。激发对美术、大自然、生活的美好情感。 2学情分析 本教材第14册第2、3课中,曾向学生介绍了如何用手绘线条表达出立体的物体和物像的空间关系等知识,本课在此基础上,进一步对物像进行多视角表达的重要性和实用性,认识物像的多视角表达,学习用手绘线条从多个视角表达物像,培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力,从而达到认识和理解物像的结构关系和空间关系的目的。 3重点难点 教学重点:对物象进行多视角观察后,能够对物象的结构、方位有明确认识。 教学难点:能用手绘线条把物象的特征,大胆、果断、有个性地表达出来。对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部,能从空间上有正确的理解。 4教学过程 活动1【导入】图片导入 一、图片导入 a、你能说出柱子的形状吗? b、你能描述她的样子吗? c、这座山看起来怎么样 师: