陇东学院附中课改工作总结2gao.docVIP

激发活力 扎实课改 提质增效 创造成功 -------陇东学院附中课改工作总结 陇东学院附属中学创办于1986年，现为市属完全中学。学校现有教职员工131人，其中本科以上学历123人（研究生5人），占教职工总数的94﹪；高级教师30人，一级教师49人，中、高级职称教师占教职工总数的60﹪；省级骨干教师、省级青年教学能手6人，全国、省、市级优秀教师18人。学校现有32个教学班，其中初中18个班，在校学生1900多名。2010年5月以来，学校新一届领导班子在深入调研、广泛吸纳各方意见的基础上，博采众长、反复论证，提出了自己的“两案-三段-四步-五环节”课堂教学模式改革，并经历了一年多的课堂实验运行，师生适应快、课堂变化大、教学成绩提升明显，社会反响良好，取得了初步成效，但也遇到了一些影响发展的实际问题，现总结如下。 课改实施情况 课改模式 “两案-三段-四步-五环节”课堂教学模式的“两案”是指：导学案和电子学案。导学案是教师引导学生实现自主学习的提纲式文本，是学生自主学习、互动探究、交流展示、矫正反馈的路线和示意图，承载着学生的学习过程和学习效果。它立足于学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对性、启发性和引导性。学案的内容包括：课堂教学导语设计、自主探究问题设计、互动交流问题设计、展示释疑问题设计、拓展延伸问题设计。电子学案是教师利用多媒体手段，帮助学生巩固提高，检测学生学习效果，拓展学习内容的辅助性电子文本，是导学案的补充。内容包括：教材主题形象化展示、教学目标及要求展示、教学内容拓展问题展示、教师点评升华问题展示、知识巩固提高小结展示、当堂检测问题展示。“三段”是指在课堂教学时间的安排上全面推行“121”模式，即将40分钟的课堂切割成三段，老师检查预习、引导点评精讲时间10分钟，学生自主互动学习时间20分钟，巩固提升达标测验安排预习10分钟。通过对每节课教师引导或精讲与学生自主学习的时间进行科学合理的分配，以实现教师教学方式和学生学习方式的彻底转变。“四步”是指学生的学习过程由教师的“设问”开始，到“解问”结束，整个学习流程分四步进行。“五环节”是指课堂教学中学生的学习过程由自主研习（预习）、合作探究、展示交流、巩固升华、点评总结与预习布置五个环节组成。 “两案----三段----四步----五环节”课堂教学模式要充分体现新课改的理念，即学为主体——让学生成为课堂的主人和教学活动的主体；教为主导——教师的“导”贯穿各教学环节；问题点上精心设计，做到知识问题化、问题层次化；教学点上听、看、讲、想、做、动、静等元素转换组合环环渗透；讲授点上主导学习时间分配和展示交流，知识内容讲透讲懂；练习点上做到难度适中，题型多样；感悟点上促进思维扩张，情感升华与能力提升；动为主线——学生充分参与，做到身动、心动、神动，肯学、想学、会学、学会；练为主攻——当堂练习，测评达标，全面完成教学目标。 （二）课改过程 1．第一阶段（2010年9月—10月），调查分析、宣传造势。创建附中网站，创办《附中教研》，编印下发《教育信息摘编》；组织人员赴河北、山东等地的教育名校考察学习，与襄樊三中建立校际友好合作校关系，形成人人思改氛围。 2．第二阶段（ 2010年10月—12月），人员培训、筹备组织。成立学校课改工作领导小组，制定下发《新课程改革实验实施方案》、《陇东学院附中集体备课制度》、《陇东学院附中“青蓝工程”实施方案》等指导和保证课改的重要文件。邀请西北师大李泽林教授等课改专家来校讲学，选派科任教师35人次外出培训，奠定课改基础。 3．第三阶段（ 2011年3月—7月 ），启动尝试、摸索探路。增加黑板面数，添置教学用电子白板28套，购置教师笔记本电脑100部，实现了多媒体教学设施的全面普及；教室桌凳分组摆放，学生按组就坐，教师集体备课，审签、打印、下发导学案，“两案——三段——四步——五环节”课改模式全面启动。编印《“两案--三段--四步--五环节”教学模式课堂进展及反思会小结通报》3期，指导规范课改工作。 4．第四阶段（2011年8月—12月 ），反思总结、推广出新。研究反思、调研论证，依据学情实际，调整修改完善“两案——三段——四步——五环节”课改模式操作要求及导学案模板，结合月考及中考总结，分析总结教学得失，提倡个性化备课及教学创新。 （三） 工作措施 1.全员培训、参与课改。选派领导、中层干部、骨干教师分期分批参加了不同层次的新课改培训。聘请西北师大博士李泽林做了《新课程实施与课堂有效教学》讲座。组织全校教师赴庆阳四中、齐家楼初中参观学习，学习借鉴庆阳四中、齐家楼初中课改经验，强力推进初、高中课程改革；以校本培训为基点，加强教研组长、备课组长、教师的培训，有计划地组织教研组长培训5次，任课教师、班主任培训8次，科代表、小组长及学生培训150