上交2013年校本教研三年规划.docVIP

校本教研三年规划 （2013学年----2015学年） 拜城许昌团结小学 2013年1月 教研室 拜城许昌团结小学校本教研三年工作规划 (2013学年——2015学年) 一、部门现状分析： 1、学校根据教学发展于2011年9月成立了新的教研室，岗位职责和内容的变化，管理流程和制度的重新调整，部门分管领导、各教研组组长及成员缺乏相应的经验，由此工作的计划性、前瞻性和创新性有待加强。 2、虽然教师已学习了二期课改理念，也开展了课改实践，但教师间仍有一定差距，课堂教学中，有一部分教师仍偏重于知识与技能的传授，在以生成课堂的实践与研究中，对学生思维的培养，能力的提高，学习方式的转变等方面还有待深入研究。 3、急需培养县级名优教师。学校大部分教师个人的教学特色不明显，个人专长不突出，虽有一定科研意识，但科研整体水平有待加强。 4、基于学校、教师发展中的问题的研究少，研究还比较泛化、虚化。学校缺少校本教研的整体思考，存在着随意性。 5、教师的自我反思不足，对新课程的理解尚需努力，有些老师的课上，课改离得比较遥远。 6、研究的精干团队尚未形成。缺少对教师专业的有效引领，缺少针对学生学习方面的研究。 7、课题的研究仅仅局限在点上，尚未在面上铺开（或者说研究的力量不够具备）。 二、指导思想： 教育科研是我们学校的一项重要工作。面临课程改革的机遇与挑战，确立教科研的主导地位，发挥教科研的龙头作用，对