高三语文《文言文考点阐释4》(课件).pptVIP

3. 伯乐学相马，顾玩所见，无非马者 良禽相木而栖，贤臣择主而事 王侯将相宁有种乎 “选择” “辅佐帝王的人” 本义“察看、仔细看” 无物以相之 引申义“辅助、辅佐” 2012年下学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2012年下学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 07 2012年下学期 湖南长郡卫星远程学校 制作 07 湖南长郡卫星远程学校 2012年下学期 制作 07 文言文考点阐释 体察语境 1、结合态度的一致性理解。 【借助语境法】 2、结合话题的统一性理解。 3、结合词义的相容性理解。 4、结合事理逻辑理解。 5、结合人物身份理解。 6、结合人物关系理解。 7、结合事物变化理解。 　　古汉语中实词较现代汉语少得多，因此一个实词往往有多个意项，甚至属于不同的词类，在不同的语境下能够翻译成不同的含义有的相差不多，有的差别很大。 【词义分析法】 　　1. 词的本义：词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。 如“本”本义：树木的根。 　“道”本义：指路途、道路。 　　1. 词的本义：词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。 　　2. 词的引申义：词由本义派生出的与本义相关的其它意义。 　　2. 词的引申义：词由本义派生出的与本义相关的其它意义。 “道”本义：“道路” 引申义：“方向、方法、道理” “本”本义：树木的根 引申义：“根本、本来、原本、基本” 如