英语作业批语作用和技巧.docVIP

英语作业批语的作用和技巧 　　摘要: 随着素质教育的不断深入,教育评价越来越显出重要地位。而作业是教学评价的重要手段,本文重点阐述了作业批改的重要作用,以及英语作业批阅的技巧。 　　关键词: 英语作业批语作用技巧 　　 　　随着素质教育的深入实施,人们的教育理观念也在逐渐转变,教育评价制度也随之发生了变化。作业是教师用来检查教学效果,指导学生学习的教学手段之一,教师通过对作业的批改,及时了解学生的学习状况,以便及时调整,改善自己的教学手段,同时也是课后作为个体学生进行学习和感情交流的有效方法。但目前作业批改还是没有引起教师们的足够重视,批改作业有时被视为一项任务来完成,致使作业批语千篇一律,缺乏艺术性,仅为传统单调的打勾叉,或简单给以Good/Excellent等评语,这早已落后于教育发展的要求。 　　我认为,好的作业批语应该具有一种积极的情感魅力,适量赞美的批语是非常必要的,因为它有着不可低估的教育意义。主要表现在以下几个方面。 　　 　　一、情感的交流作用 　　 　　英语作业是训练语言和表达真情实感的载体。批阅作业可以看作是与学生进行交流的一种方式。每个学生完成作业后都希望得到老师的肯定和帮助,有些还渴望获得老师的赞赏和共鸣。我们有时会看到这样一种现象,当学生拿到刚发下来的作业时,先看评语,这充分说明其最关心的是老师对这次作业的认可度,当学生看到自己的作业得到老师的赞赏和肯定时,他满脸都会流露出一种自豪的表情,这一小小的举动,正是表明学生渴望看到老师对他作业的评价和肯定。试想一下,枯燥的分数、传统的勾叉或分等级的批语与一些激励的批语哪个效果更佳? 　　因此,批语不仅体现了教师对学生作业的意见和态度,而且体现了教师对学生学习效果的认可和否定。批改所蕴涵的情感意义,从某种角度上说,会影响学生的学习情绪。情绪能促进学习的效果,也能削弱减低学习效果。因此情绪作用的妙用,关键在于教师的引导与控制。批改作业时,教师应抛弃固定的模式,避免简单的勾叉,认真地批阅,巧用批语,这对知识的点拨,也是对学生人格的尊重。 　　 　　二、因材施教 　　 　　教师认真地批阅作业,会???深对学生的了解,以便因材施教。而利用批语能及时针对个人的实际情况,给予热情的鼓励,提出善意的忠告,可看作“书面的谈话”,而且有面谈所达不到的影响力。例如毕业班有个学生,当我担任他的英语老师时,班主任就给我谈了他的情况,通过我多次观察,发现他不爱学英语,上课常睡觉,但他聪明,讲义气,是一个难以管教的学生。于是我就先和他交谈了几次,有一次他作业非常认真,我利用这次难得的机会给他写了这样一段批语: 　　“You’rea very clever boy.I really like you.If you listen more carefully,I believe you will be interested in English.Work hard,you will make much progress,will you?” 　　结果下课后,这个学生找我说有些句子看不懂,让我给他解释一下,我利用这个机会,给他做了思想工作,以后这个学生上课听讲非常认真,在学习上不断地追求上进。 　　 　　三、激励作用 　　 　　批阅作业,教师应多看到学生的进步,不可只指点其缺点、错误,对学生的闪光点视而不见或肯定不充分是不可取的,毕竟学习英语需要有一个从生疏到熟悉的过程,因此批语应尽量多鼓励,多指出一些殷切的期望。例如我班有个学生,他的理科学得不错,但英语成绩不太理想。我在其作业中写了这样一段话:“You’re very good at Math and Physics. You’re just a bit weak in English.You can catch up with those students who are good at English. I believe you”.结果这个学生后来英语进步很大。 　　为了更好地发挥批语的作用,作业批语还需要讲技巧。 　　首先,作业评语所使用的语言应与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学过的单词、短语、句型、时态、语态等书写评语,这不仅能评价作业,而且能帮助学生巩固和运用语言知识。 　　其次,教师在写批语时要因人而异、因时而异。面对不同的学生和从作业中反映出来的不同学习状态,给予不同的批语。好的学生在肯定的同时,不妨对他提出更高的要求,如:“You’ve done well.Keep on and on.”对中等生的批语一定要慎重,他们往往是大错不犯小错不断,对他们要多督促。 　　对基础较差学生的批语更要仔细推敲,因为他们普遍都很敏感,处理不好会使他们丧失信心。对他们来说,重要的是发