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英语写作中如何克服汉式英语的影响 　　摘要： 英语与汉语在书面表达和思维方式上有很大的差异，然而，中国学生在英语写作中往往忽视这些差别，按汉语模式进行写作，结果造成大量不地道的英语――“汉式英语”。本文分析了汉式英语产生的原因及表现形式，提出了克服汉式英语、提高英语写作能力的策略，旨在帮助学生写出地道的英语。 　　关键词： 英语写作 汉式英语 文化差异 　　 　　随着社会的发展，对外交流的日益频繁，人们更加意识到英语写作的重要性，英语写作能力的培养在教学中也愈来愈受到重视。英语写作是英语教学的重要组成部分，英语写作能力是学生综合能力的重要体现。然而，中国学生是在掌握了母语的基础上学习英语的，母语已占领了学生的思维阵地，由于受汉语语言模式和思维习惯的影响，母语的“负迁移”无处不在，致使学生在英语写作中出现大量的不符合语言表达习惯的“汉式英语”。 　　 　　一、汉式英语产生的原因 　　 　　所谓汉式英语即受汉语语言模式、思维模式影响而产生的不地道的、生硬的英语。在英语写作中，许多学生具有良好的语法知识和一定的词汇量，但是由于受汉语思维习惯的影响，常常用中文思维模式来进行英语写作，大大削弱了书面交际的效果。 　　1.文化差异因素 　　语言是文化的载体，二者密不可分，相辅相成，因而不同文化背景导致不同的思维方式。中国人的思维是循环式的，西方人的思维是直线式的。西方人写作时喜欢开门见山，把主要问题作为主题句在段首提出，然后再进一步阐述自己的观点。许多学生在英语写作中无法摆脱汉语思维的影响和制约，文章结构松散，主题论述不清，句子结构乃至用词等都带有汉语的痕迹。相当多的学生先用汉语构思，然后再将构思好的东西译成英语，硬套汉语规则和习惯，使英语写作过程转化为汉译英的过程。 　　2.语言因素 　　由于英汉两种语言属于不同的语系，在篇章、文字、语法、词汇等方面都存在着很大的差异，语言特点和表达方式也大不相同，导致中国学生进行英语写作时易出现语法错误及选词不当，从而形成汉式英语。英语与汉语的词汇并非一一对应??因此，英语写作时切忌进行一一对译，否则，不仅不能正确表达词的含义，而且还会引起误解。英语一词多义现象比较普遍，其涵义范围也较广，在不同的语境中有不同的含义。比如smart一词，在以下不同的句子中分别有不同的意义。 　　1）You look smart in your new suit.（帅气的） 　　2）She is a smart student.（聪明的） 　　3）There are many smart restaurants in this city.（高雅的） 　　4）He gave a smart blow on the door.（猛烈的、有力的） 　　 　　二、汉式英语的常见表现形式 　　 　　1.受汉语语法和表达习惯的影响，导致语法错误。 　　两种语言在语法和表达上有很大的不同。英语在性、数、时态、语态、语气、句式结构及表达上与汉语完全不一样。汉语名词不分单、复数，可数、不可数，谓语没有第三人称单数等。由于受汉语思维的影响，英语语言基本功不牢固，写作中常见的问题有：名词单复数形式不正确、主谓不一致、指代不清、时态错误、语态错误、选词错误、语序错误、搭配错误、标点符号及大小写错误等。 　　例如： 　　1）He teach English at a college. 　　2）Grace is Mary’s good friend，she wants her to be her company. 　　3）Since you are here，therefore I can go now. 　　4）The boys can be divide into two groups. 　　5）Everyone has their homework. 　　6）If I can study abroad，I can better know the world. 　　英语与汉语在句式上的表达方式是有很大差异的，有的学生常写出一些无语法错误但不规范、不地道的英语句子。例如：“We don’t know that Christmas is coming.”（不知不觉，圣诞节快到了）。该句可改为：“Christmas is coming before we realize it.”再如：有的学生写到“Today is Friday.”该句应改为“It is Friday today.” 　　2.语篇的汉式。 　　英语写作模式与汉语不同，英语写作往往是开门见山，把重要的内容放在首段，把段落的中心思想放在段落的首句（主题句），直接切入主题。中国学生由于受汉语写作习惯的影响，写作中往往采用“螺旋