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英语阅读中有关词汇推断能力的培养 　　摘 要：根据上下文线索推断生词的意义是一个重要的阅读技巧。本文主要从上下文和构词法两个方面阐述了如何提高词汇推断能力，进而提高阅读水平。 　　关键词： 词汇推断 上下文 构词法 　　 　　根据上下文线索推断生词的意义是一个重要的阅读技巧。许多学生由于缺乏这种技巧，在阅读理解以及完形填空方面很受影响。由于词汇的理解往往与一段文字甚至整篇文章有关，要获得对某个词的正确理解，必须要读懂上下文。在这个过程中，与阅读理解有关的其它技能，如怎样把握主要事实和特定细节，怎样根据内容进行推理和判断，怎样确定作者的观点和态度，怎样把握文章的中心思想等，都可在阅读和理解中得到解决；同时，也会在很大程度上改善阅读的速度和方式。因此，提高词汇推断的能力是提高英语阅读水平的关键。 　　 　　一、培养词汇推断能力的必要性 　　 　　1. 词汇推断能力的培养是阅读的重点。 　　阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。读者需要把分散于文章中的各种信息整合与联系起来，经过判断和推理，得出自己对文章的认识和理解。一个好的读者应该能够根据文章的主题信息，期待或猜测下文是什么，然后用作者所给的信息检验自己的预测是否正确。如果预测正确，就继续下一个预测；如果错误，就会修正原来的假想，进行新的推断。而理解单词、词组、句子的意思，必须结合上下文，才能更加准确理解作者想要传达的信息,领会其深层意义，体会语言的美妙。有一位语言学家曾说过Each word in a new context is a new word（新的上下文中的每个词汇都是生词）。根据上下文准确推断生词，这是衡量阅读能力的重要标准之一。 　　2. 阅读是教学和考试的重点。 　　首先，阅读是教学的重点。在每一个阶段的英语学习中，“读懂常见题材的阅读材料，并运用基本阅读策略获取所需信息，具备初步分析和归纳的能力”都是大纲做了明确要求的。 　　其次，在历年的单招考试中，阅读的篇幅从4篇增加到5篇甚至6篇，分值达到50分，占到了总分值的三分之一，如果将完形填空的20分也计算进去，则几乎占到一半，可见英??阅读能力的重要性。阅读部分的总词汇量在1400字左右(含短文、题干和选项)，要求考生在50分钟内读完5-6篇短文并完成25道题的选择，阅读速度要求为50WPM以上。这要求考生不仅要有较快的阅读速度，而且要有根据试题要求进行判断、推理、归纳、总结的能力，这就对词汇推断的能力提出了更高的要求。 　　再次，近年来单招试卷中的许多阅读理解篇目是从高中或者四六级的考题经过简化得来。主题与生活、社会、自然和科学的最新发展接轨，信息量很大，而且有很多新词汇、新用法。例如computer virus(电脑病毒)，water pollution（水污染），algae（蓝藻），improve the living conditions(改善生活条件)，bird flu（禽流感），Chang’e-1 luna probe（嫦娥一号）等。因此学生平时还应搜集补充新词，拓宽知识面，开阔眼界。 　　 　　二、培养词汇推断能力的思路 　　 　　培养词汇推断能力有很多种方法，但最终都可以落实到下列两个方面： 　　1. 借助上下文。 　　一篇文章离不开它的语言环境。大的语言环境包括了语言交际的社会环境和自然环境，如语言交际的目的、对象、交际双方的身份、职业、经历、思想、性格、处境、心情等等。小的语言环境包括周围的词汇、句子、段落等。也就是我们经常说的上下文。借助上下文推断生词的大意，是通过识别生词及其周围的词汇、句子和段落之间的关系来实现的。其关键是要找出上下文中表明特定关系的词和标点符号。 　　2. 借助构词法。 　　我们都知道，词是由更小的单位语素构成的。有的单词仅由一个语素直接构成，如man，moon等，有些词则由两个或更多的语素构成，如：overcome由over和come两个语素组成，unacceptable，就由un，accept和able三个语素构成。语素根据其在构词中的地位和作用一般可分为词干、前缀、后缀三种类型，其中词干是基本的结构单位，是词的基础，如micro-wave oven，micro-electronics这两个单词都含有词根micro-（表示“微小”的意思），因而这两个词都与“微”有关联。一个是微波炉，一个是微电子。前缀顾名思义就是放在词根之前的语素，前缀一般只改变词的意义，不改变词性。如possible，加上前缀im-后变为impossible。词义相反，但词性仍相同。放在词根之后的词素就是后缀，它一般只改变词性，不改变词义，例如，nature，natural；translate，translation；但有些后缀不仅改变词义，而且还会