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论高校辅导员在构建和谐校园中的作用 　　辅导员在和谐校园建设中发挥着重要的基础作用 　　 　　和谐校园，是指学校各要素之间相互协调、均衡、有序发展的现实存在。这种“现实的存在”，要求校园内部各要素必须处于一种相互协调、相互促进、协同并进的和谐状态。学校内部的和谐要素主要包括：人际关系的和谐；学校发展与稳定的和谐；教学科研与质量管理的和谐；物质环境建设与精神环境建设的和谐等。辅导员是高校学生管理工作的直接承担者，在和谐校园建设中，学校内部各要素之间的和谐状态与辅导员有着密切的联系，因此，高校辅导员在和谐校园建设中发挥着不可替代的重要作用。 　　1.德育教育作用。构建和谐大学校园，既要有良好的物质基础，又要有强大的政治保证和良好的思想文化条件，从而形成社会主义道德规范。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者。大学阶段是人生成长过程中的重要阶段，辅导员无论在学习还是生活中，和大学生接触最多，能够成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。他们了解和掌握大学生思想政治状况，能够针对学生关心的热点、焦点问题及时进行教育和引导，形成安全稳定和谐的思想文化环境。 　　在和谐校园建设中，辅导员的德育教育工作首先要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等政治理论，弘扬优秀的民族文化传统，倡导和谐理念，培育和谐精神，加强理想信念教育，树立社会主义荣辱观。其次要注重学生全面发展的和谐，注重人的终身发展，注重学生的个性发展与社会需求的和谐统一。三是始终将以人为本作为大学生思想政治教育工作的核心，以学生的集体主义行为为基础，调动学生的积极性、主动性和创造性，在推动德育教育工作过程中实现人的全面发展的目的。 　　在和谐校园建设中，辅导员要通过多种形式与大学生进行理论学习和交流，引导大学生了解和掌握党的理论知识，坚持用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，不断增强学生对党的领导、社???主义制度、改革开放事业的信念和信心，帮助大学生把这些内化为自己坚定的政治信仰、正确的思想方法和行为准则，构建大学生内心世界的和谐，形成自尊、自信、积极向上的良好心态。 　　2.班级组织管理作用。完善各项管理，维护校园稳定是构建和谐校园的必然要求。班级是高校管理的基层组织，也是大学生学习、交流的基本单位。辅导员是班级学生的教育者和组织者，对班级的学生工作全面负责，对班集体的发展起主导作用。 　　在和谐校园建设中，辅导员要充分发挥自己在班级管理中的作用，努力构建和谐班级。 　　辅导员要主导班级形成良好的班风和浓厚的学风。一个班级学风的好坏，班风的纯正与否，将直接影响到学生的学习成绩的提高和道德品质、人格素质等的养成。因此，形成刻苦钻研、互帮互学的学风和诚信友爱、充满活力的班风是构建和谐校园的基础。刻苦钻研精神是大学生应具备的学习品质，是学生成材的根基所在；互帮互学的学风有利于培养大学生的创造精神和创新能力，使学生在宽松和谐的氛围中相互启发，提高学习成绩，成长成才；诚信友爱的品德可以最大限度地减少班级生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，有利于学生的身心健康和学业的成功；充满活力的班风可以增加班级的认同感和凝聚力，使大学生能在彼此信任和相互关爱中，感受到班集体的力量和同学之间的友谊。 　　辅导员要积极组织班级开展各项校园文化活动。健康向上的校园文化是以高尚的社会主义价值观为主导的，是大学校园文化修养和价值追求的表现，具有重要的育人功能，也是构建和谐大学校园的重要内容。辅导员在组织开展校园文化活动时，首先要着眼于大学生的精神文化需求，有计划地组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，在活动中潜移默化地进行价值引导，形成共同的价值观和凝聚力。其次要在活动中锻炼、培养学生的自主能力和意识，促进学生的全面发展。第三要广泛发动，全员参与，形成有能力特长的学生让其发挥出来，有潜力的被挖掘出来，没有能力特长的被培养出来的活动氛围。 　　辅导员要实行人性化的班级管理。班级管理是一种教育管理，辅导员要在和谐理念的指导下，以人为本，实行人性化的柔性管理，从而促进大学生的全面发展。一是采取民主集中制的原则，制定切合班级实际的、科学的、有效的班级管理规章制度。这些制度要以学生全面健康成长为前提，注重学生内在的需求，努力构建一个公平公正、有章可循的和谐班级管理机制。二是妥善处理学生关注的与学生自身利益密切相关的各种事务，体现民主、公平、公开的原则，形成各得其所、各尽其能、合理竞争，人人心情舒畅、人人自觉遵守班级规章制度的和谐局面。三是建立班级管理组织，成立全员参与的民主选举产生的班委会、团支部等班级管理组织，充分发挥班委