小班语言类的游戏（范文3篇）.doc

小班语言类的游戏（范文3篇） 以下是网友分享的关于小班语言类的游戏的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 小班语言类的游戏（1） 小班语言游戏：拔萝卜 2011-10-13 19:01:51 活动目标： 1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。 2.感知故事重复的结构和小动物形象。 3.体验和同伴合作的快乐情感，初步懂得人多力量大的道理。 活动准备：大萝卜缨三个，小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、小老鼠胸饰各三个，角色扮演者若干。 活动过程： 一、情景导入 出示小白兔，引导幼儿向小白兔问好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。 二、讲述故事 1.教师边讲述故事边操作，把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上，让幼儿感知简单重复的故事结构。 2.设置悬念，三个小动物一起用力，还是拔不动大萝卜，请幼儿想想办法。然后老师用形体动作（左顾右盼）引导幼儿发现旁边的小山羊，大家一起喊小山羊来帮忙，初步学说重复的语句。 3.小花猫出现时换种方式，请扮演者做刚睡醒的动作，并发出“喵~~~”的声音，吸引幼儿注意，幼儿能主动想到请小花猫来帮忙，并一起喊。继续学说重复语句。 4.最后出场的小老鼠由老师自己扮演，主动要求加入拔萝卜的队伍。 三、感受成功的喜悦 欢快的音乐，小动物们又蹦又跳，围着大萝卜跳舞，强调“我们一起把大萝卜拔出来喽！”让幼儿感受成功的喜悦。 四、幼儿参与活动 1.找小动物并和它做好朋友（把小动物挂在胸前），跟旁边的宝宝说一说，自己是什么小动物。 2.小游戏：捉迷藏 请幼儿在自己的小椅子后面藏好，老师问：**，**在哪里？快出来呀！相应的小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。 3.表演故事 “看，这里还有三个大萝卜呢，快去拔萝卜吧！”小白兔拔萝卜，老师带领幼儿回忆故事内容。请到哪个小动物，就赶紧上去帮忙。 五、结束活动 在欢快的音乐声中，大家一起抬着萝卜回家。 幼儿园小班语言游戏：听指挥 2011-10-18 18:13:26 作者：宋梅 设计意图 小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验是必要的。从情感入手，培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。本活动的内容编排思路是：指令的语句由短到长，语速由慢到快，指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子有意控制的时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。活动设计以游戏为主，在游戏中激发孩子倾听的兴趣，体会儿歌的意义，乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识季节的活动及相关的数学活动开展游戏，综合地完成教育目标。 活动目标 1、在游戏中体验按指令活动的愉快。 2、培养注意倾听的态度和习惯。 材料和环境创设 1、场景布置：草地、路、蚂蚁洞。 2、录音“小鸟的叫声”，树叶、沙袋等。 活动过程 一、室内听指令动作 1、引发倾听兴趣。 放录音“小鸟的叫声”，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？ （说明：这一环节主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整个游戏会玩得开心。） 2、听指令动作。 (1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。 （说明，开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑头发，拍拍小嘴巴。） 小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。” (2)手指动作：A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”；B变架相机“喀嚓，喀嚓”；C变把小锤“丁冬，丁冬”。 小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。 (3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。 （说明：要求听完指令后，再用动作表现每一个指令，教师可以示范。视实际情况，指令可以反复。可用儿歌小结，并引导幼儿跟着念。） 小班语言类的游戏（2） 小班语言教案： 小班语言教案：小老鼠捉迷藏一、设计意图： 小班孩子往往不能正确运用方位词进行表达，而且在交流时还不够主动、大胆。根据孩 子的年龄和认知特点，结合本班主题《可爱的宝贝》 ，我精心设计了本次语言活动。我以孩 子们喜爱的小老鼠为切入点， 以捉迷藏的游戏为主线， 收集并利用孩子生活中常见和熟悉的 材料（如纸箱、报纸等）和幼儿共同创设了多样的语言情境，并将科学领域知识渗透其中， 让孩子在富有童趣的游戏情境中积极互动，在游戏中学习正确使用简单、常见的方位词“上 面、下面、前面、后面”等，以不断获得新的语言经验，成为主动探求并积极参与语言学习 的小